平行四边形面积的情感目标+作业评价设计（陈惠玲马苏雁）_第1页
平行四边形面积的情感目标+作业评价设计（陈惠玲马苏雁）_第2页
平行四边形面积的情感目标+作业评价设计（陈惠玲马苏雁）_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

平行四边形的面积教学目标（情感目标及相对应的作业评价）1. 渗透转化的数学思想方法；（1） 请观察这两个花坛，哪一个大呢？假如这块长方形花坛的长是3米，宽是2米，怎样计算它的面积呢？问：我们可以用什么方法来计算平行四边形的面积呢？（2） 引导学生数一数教材第87页方格图及平行四边形图，得出平行四边形与长方形的面积都是24m2.（3） 引导学生填第87页的表格，通过讨论，发现两种图形的等量关系。平行四边形底高面积长方形长宽面积2.使学生在探索平行四边形面积的计算方法，获得成功的经验，形成积极的数学学习情感。（1）通过剪、拼把平行四边形变成长方形。知道平行四边形的高相当于长方形的宽，平行四边形的底相当于长方形的长，从而推导出平行四边形的=底×高。（2）通过练习，巩固平行四边形的面积计算。让学生感受成功的喜悦。

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论