得道多助失道寡助

1、得道多助得道多助 失道寡助失道寡助孟子三章作作者者简简介介孟子学学法法指指导导文言五味读书法一读，读出韵味；二读，读出情味；三读，读出意味；四读，读出品味；五读，读出余味。听读课文，要求：1、听准字音；2、分清句读。读出韵味读出韵味下列加线字的读音你能读准吗？1、七里之郭 2、米粟非不多也 3、域民不以封疆之界 4、亲戚畔之gusypn你能读准下列句子的节奏吗？1、环 而 攻 之 而 不 胜 。2、域 民 不 以 封 疆 之 界 。3、城 非 不 高 也 。4、故 君 子 有 不 战 ，战 必 胜 矣 。/ / / / / /读出韵味读读，想想，议议文中有哪些字词不理解的（或需要注意的）？1

2、1。天时。天时，指宜于做某事的自然指宜于做某事的自然气候条件。地利，地理的优势。气候条件。地利，地理的优势。人和，人心归向，上下团结。不人和，人心归向，上下团结。不如，比不上。如，比不上。2 2。之，的。而，承接。之，它。之，的。而，承接。之，它。而，却。而，却。读出韵味读读，想想，议议3 3。夫，。夫，ff，发语词。有得，发语词。有得，得到。者，助词，矣，了。得到。者，助词，矣，了。然，这样。而，却。者，助然，这样。而，却。者，助词。是，这。也，表示判断。词。是，这。也，表示判断。4 4。非不，不是不。也，助词。非不，不是不。也，助词。之，它，代城。是，这。之，它，代城。是，这。读出韵味读读

3、，想想，议议5 5。故，所以。以，靠，凭。故，所以。以，靠，凭。之，的。之，的。6 6。得道者，能施行仁政的君得道者，能施行仁政的君主。多助，主。多助，帮助他的人就多。帮助他的人就多。失道者，不能施行仁政的君失道者，不能施行仁政的君主。寡，少。主。寡，少。7。之，到。之，他。之，到。之，他。读出韵味读读，想想，议议8 8。以，以，让。之，的。所顺，让。之，的。所顺，归顺他的人。之，的。所叛，归顺他的人。之，的。所叛，背叛他的人。背叛他的人。读出韵味一、你能说出下列加线词语的意思吗？一、你能说出下列加线词语的意思吗？1 1、天时天时不如不如地利地利，地利不如，地利不如人和人和。2 2、夫、夫环环

4、而攻之。而攻之。3 3、池池非不深也。非不深也。 4 4、委委而去之。而去之。5 5、威威天下不以兵革之利。天下不以兵革之利。 6 6、寡助之、寡助之至至。7 7、以以天下之所顺天下之所顺 8 8、故故君子有不战。君子有不战。天时天时，指宜于做某事的自然气候条件。指宜于做某事的自然气候条件。地地利利，地理的优势。，地理的优势。人和人和，人心归向，上下，人心归向，上下团结。团结。环环，包围。，包围。 池池，护城河。，护城河。委委，放，放弃。弃。威威，树立威望。，树立威望。至至，极点。，极点。以以，用，用，让。让。故故，所以。，所以。读出韵味1 1、兵革非不坚利也。、兵革非不坚利也。 2 2、多助

5、之至，天下顺之。、多助之至，天下顺之。3 3、得道者多助，失道者寡助。、得道者多助，失道者寡助。4 4、域民不以封疆之界。、域民不以封疆之界。5 5、以天下之所顺，攻亲戚之所畔。、以天下之所顺，攻亲戚之所畔。二、下列句子的意思你能理解吗？1、兵器铠甲不是不坚利。、兵器铠甲不是不坚利。2、帮助他的人多到了极点，天下的人都归顺他。、帮助他的人多到了极点，天下的人都归顺他。3、得到仁义的人，帮助他的人就多；失掉仁义的、得到仁义的人，帮助他的人就多；失掉仁义的人帮助他的人就少。人帮助他的人就少。4、限制人民定居某一区域，不靠边境的界限。、限制人民定居某一区域，不靠边境的界限。5、让天下人都归顺他的人去

6、攻打连亲属都背叛他、让天下人都归顺他的人去攻打连亲属都背叛他的人（必然所向无敌）的人（必然所向无敌） 有利于作战的天气、时令乃至有利于作战的天气、时令乃至政治形势等条件比不上有利于作战政治形势等条件比不上有利于作战的地理形势，有利于作战的地理形的地理形势，有利于作战的地理形势比不上作战中人心归向、内部团势比不上作战中人心归向、内部团结。结。 （比方有一座）方圆三里的小城（比方有一座）方圆三里的小城它的外城方圆仅七里，用兵四面包它的外城方圆仅七里，用兵四面包围起来攻打它却不能取胜。围起来攻打它却不能取胜。 采用四面包围的方式来攻打一采用四面包围的方式来攻打一座城，一定是占得了有利于作战的座城，一

7、定是占得了有利于作战的天气、时令了，这样却未能取胜，天气、时令了，这样却未能取胜，这是因为有利于作战的天气、时令这是因为有利于作战的天气、时令读出韵味比不上有利于作战的地理形势呀。比不上有利于作战的地理形势呀。 城墙不是不高，护城河不是不城墙不是不高，护城河不是不深，兵器铠甲不是不坚利，粮食供深，兵器铠甲不是不坚利，粮食供给也不是不充足呀，（可是敌人一给也不是不充足呀，（可是敌人一来）就弃城而逃，这是因为有利于来）就弃城而逃，这是因为有利于作战的地理形势比不上人心归向、作战的地理形势比不上人心归向、内部团结呀。内部团结呀。 所以说，限制人民定居某一区所以说，限制人民定居某一区域，不靠边境的界限

8、，巩固国防，域，不靠边境的界限，巩固国防，不能仅靠山河的险要，震慑天下，不能仅靠山河的险要，震慑天下，不能光靠武器装备的精良。不能光靠武器装备的精良。读出韵味得到仁义的人，帮助他的人得到仁义的人，帮助他的人就多；失掉仁义的人帮助他就多；失掉仁义的人帮助他的人就少。帮助他的人少到的人就少。帮助他的人少到了极点，父母妻子兄弟骨肉了极点，父母妻子兄弟骨肉也会背叛他。帮助他的人多也会背叛他。帮助他的人多到了极点，天下的人都会归到了极点，天下的人都会归顺他。让天下人都归顺他的顺他。让天下人都归顺他的人去攻打连亲属都背叛他的人去攻打连亲属都背叛他的人（必然所向无敌），所以人（必然所向无敌），所以君子不战则

9、已，战就一定能君子不战则已，战就一定能胜利。胜利。读出韵味读出韵味读读，想想，议议5 5。故，所以。以，靠，凭。故，所以。以，靠，凭。之，的。之，的。6 6。得道者，能施行仁政的君得道者，能施行仁政的君主。多助，主。多助，帮助他的人就多。帮助他的人就多。失道者，不能施行仁政的君失道者，不能施行仁政的君主。寡，少。主。寡，少。7。之，到。之，他。之，到。之，他。读出情味1、小声跟读，读出语气；2、大声朗读，读出意蕴。朗读训练自由朗读课文，讨论1 1、你认为文中首句、你认为文中首句“天时不如地天时不如地利，地利不如人和利，地利不如人和”在全文中起什在全文中起什么作用？么作用？2 2、你能理解文中、

10、你能理解文中2 2、3 3两节又分别两节又分别围绕什么来写的吗？围绕什么来写的吗？3 3、读完全文之后想一想：作者认、读完全文之后想一想：作者认为怎样才能取得为怎样才能取得“人和人和”？读出意味提出中心论点提出中心论点。第二节围绕第二节围绕“天时不如地利天时不如地利”写，写，第三节围绕第三节围绕“地利不如人和地利不如人和”写。写。施行仁政，关注民生，施恩于民。施行仁政，关注民生，施恩于民。1 1、第二节中讲的、第二节中讲的“城城”大吗？攻守大吗？攻守双方的结果如何？说明了什么问题？双方的结果如何？说明了什么问题？3 3、由上面两节可看出作者意在、由上面两节可看出作者意在说明什么问题？说明什么问

11、题？2 2、第三节中讲的、第三节中讲的“城中城中”状况如状况如何？攻守双方的结果又如何？又说何？攻守双方的结果又如何？又说明了什么问题？明了什么问题？自由探讨：读出意味不大；攻不进去；说明小国占据不大；攻不进去；说明小国占据了有利的地势，则了有利的地势，则天时不如地利天时不如地利城高，护城河深，兵器铠甲坚利，粮城高，护城河深，兵器铠甲坚利，粮食多；弃城逃跑；说明军心不稳，内食多；弃城逃跑；说明军心不稳，内部不团结，则地利不如人和。部不团结，则地利不如人和。“人和人和”是战争取胜的关键因素。是战争取胜的关键因素。1 1、文题为什么用、文题为什么用“得道多助得道多助 失道失道寡助寡助”？2 2、你

12、认为本文中作者谈的仅仅是、你认为本文中作者谈的仅仅是关于战争方面的问题吗？关于战争方面的问题吗？合作探究读出品味因为因为“得道多助得道多助 失道寡助失道寡助”是全是全文的主旨文的主旨, ,作者用文章主旨作题目。作者用文章主旨作题目。不是。作者借论战争来证明实不是。作者借论战争来证明实行行“仁政（王道）仁政（王道）”的必要性。的必要性。 你能从生活中找出实例来证明”得道多助 失道寡助”吗？并用这个成语造个句子。拓展延伸读出余味1、给下列加横线的词语注音：七里之郭 米粟非不多也 域民不以封疆之界 亲戚畔之 2、解释下列加横线的词语：环而攻之 委而去之 固国不以山溪之险 得道多助 多助之至 以天下之所顺3、翻译下列句子：A、环而攻之而不胜 。B、兵革非不坚利也 。 C、得道者多助，失道者寡助。 D、多助之至，天下顺之。 E、故君子有不战，