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文档简介
1、数字歌教学设计 张晓珍教学目标:1、识字11个,学习常用量词与数词的搭配,读熟数字歌。2、培养学生在具体的语言环境中识字的能力,学习用指读的方法听读识字。3、使学生感受童谣的韵律美。教学重难点:在具体的语言环境中识字教学准备:生字卡片、多媒体课件(一幅图是:美丽的大自然中,蓝天上鸟儿在飞,碧绿的草地上牛马在吃草,小鸡们在追逐,小虫在地上爬,小鱼、小虾、小鸭子在小河中游。单幅图6幅,上面画有小动物)设计思路:数字歌是一首童谣,插图和课文内容一一对应。在教学中充分利用课件或者插图让学生数小动物,由阿拉伯数字引入汉字,通过指导学生反复朗读课文,使学生理解常用量词与数词的搭配。当学生熟知课文时再采用不
2、同的方法认识11个生字。教学过程: 一、导入新课。同学们,你们喜欢数学课上学数字吗?今天这节语文课,我们就来学习一首和数字有关的童谣数字歌。板书课题(齐读课题三遍)二、读课文,理解课文内容1、同学们表现的真好,为了奖励你们,老师先给你们讲个故事。今天的天气真好,小朋友们来农场玩,看到小动物们正在开心的玩。有一头牛在吃草,两匹马在说悄悄话,三只小羊到处在寻找妈妈,四只鸡五只鸭在玩捉迷藏,它们玩得很开心。河里的七条鱼、八只虾也学小鸡小鸭玩捉迷藏。把九只小虫吵醒了,它们去找食物吃。小朋友们看到这些小动物们玩得真开心,他们也很开心。这时,农场饲养员叔叔满头大汗的跑来了,他着急地说,动物们太多,我分不清
3、了,请同学们来帮忙数数吧。 2、出示图,一起数数标出数字。 3、介绍阿拉伯数字。 饲养员叔叔谢谢大家,说“孩子们真聪明,你们赶快去课本里看看吧!三、学习课文1、请同学们把课本翻到15页,听老师范读课文。2、个别读3、集体读4、分组读5、老师现在有问题考考大家。课文中有几个表示数字的汉字,你们认识吗?找出来读一读。(一、两、三、四、五、六、七、八、九、十)二和两都是表示两个,但用法不同。如:第二名;两个女孩。四、学习生字。同学们已经认识一到十的是个汉字了,但课文中的字宝宝不高兴了,说同学们表现的太好了,我也想和你们交朋友。1、出示“数、只、个、小朋友”2、指名读3、开火车读4小结:同学们的收获真不小,能帮小鱼解决问题吗?把书翻到18页。(数一数,填一填)作业:编一个
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