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文档简介

1、数字歌教学设计 张晓珍教学目标：1、识字11个，学习常用量词与数词的搭配，读熟数字歌。2、培养学生在具体的语言环境中识字的能力，学习用指读的方法听读识字。3、使学生感受童谣的韵律美。教学重难点：在具体的语言环境中识字教学准备：生字卡片、多媒体课件（一幅图是：美丽的大自然中，蓝天上鸟儿在飞，碧绿的草地上牛马在吃草，小鸡们在追逐，小虫在地上爬，小鱼、小虾、小鸭子在小河中游。单幅图6幅，上面画有小动物）设计思路：数字歌是一首童谣，插图和课文内容一一对应。在教学中充分利用课件或者插图让学生数小动物，由阿拉伯数字引入汉字，通过指导学生反复朗读课文，使学生理解常用量词与数词的搭配。当学生熟知课文时再采用不

2、同的方法认识11个生字。教学过程： 一、导入新课。同学们，你们喜欢数学课上学数字吗？今天这节语文课，我们就来学习一首和数字有关的童谣数字歌。板书课题（齐读课题三遍）二、读课文，理解课文内容1、同学们表现的真好，为了奖励你们，老师先给你们讲个故事。今天的天气真好，小朋友们来农场玩，看到小动物们正在开心的玩。有一头牛在吃草，两匹马在说悄悄话，三只小羊到处在寻找妈妈，四只鸡五只鸭在玩捉迷藏，它们玩得很开心。河里的七条鱼、八只虾也学小鸡小鸭玩捉迷藏。把九只小虫吵醒了，它们去找食物吃。小朋友们看到这些小动物们玩得真开心，他们也很开心。这时，农场饲养员叔叔满头大汗的跑来了，他着急地说，动物们太多，我分不清

3、了，请同学们来帮忙数数吧。 2、出示图，一起数数标出数字。 3、介绍阿拉伯数字。 饲养员叔叔谢谢大家，说“孩子们真聪明，你们赶快去课本里看看吧！三、学习课文1、请同学们把课本翻到15页，听老师范读课文。2、个别读3、集体读4、分组读5、老师现在有问题考考大家。课文中有几个表示数字的汉字，你们认识吗？找出来读一读。（一、两、三、四、五、六、七、八、九、十）二和两都是表示两个，但用法不同。如：第二名；两个女孩。四、学习生字。同学们已经认识一到十的是个汉字了，但课文中的字宝宝不高兴了，说同学们表现的太好了，我也想和你们交朋友。1、出示“数、只、个、小朋友”2、指名读3、开火车读4小结：同学们的收获真不小，能帮小鱼解决问题吗？把书翻到18页。（数一数，填一填）作业：编一个

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