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文档简介

1、小学微课制作心得交流发言稿在社会发展不断提速的今天，发言稿的使用频率越来越高，通过对发言稿语言的推究可以提高语言的表现力，增强语言的感染力。那么发言稿一般是怎么写的呢？下面是小编收集整理的小学微课制作心得交流发言稿，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。各位老师：大家好！很荣幸能有这样的一次机会与大家交流微课制作心得，作为一位新手，我在这里发言实在是班门弄斧，诚惶诚恐。以下言论若有不当之处，恳请各位老师多多指正。我将主要从两个方面，言简意赅地来说说我的微课制作心得。第一是微课制作中内容的选择；二是微课制作中注意点举隅。第一：微课制作中内容的选择微课，其关键期为“微”这个字，在微课制作中，

2、要求一节微课所展现的时间至多不得超过10分钟，这是时间上的硬性要求。在微课制作内容上，我们也应当缩小我们的选题。与其他学科有所不同，语文学科的知识点讲究连贯，一节常态课中“听说读写”皆有涉及，但是我们无法在这10分钟将所有的内容全部展现。我们能做的就是寻找语文课堂的关键点，比如选择写作中“学写比喻句”“写信格式讲解”或者是讲解一个学习方法、学习习惯。苏教版语文课本有一个独家特色，即每一册书的一开始都有培养良好的学习习惯，我此次制作的微课读书做批注的灵感就是从中而来。在设计微课内容时，也应当遵循层次递进，环环相扣的原则，要有一条明确的主线，所设计的环节也应当遵循认知规律。在Noc比赛现场，评委老

3、师问了我一个问题：“你所制作的微课，是用来学，还是用来做？”这个问题当时对我的触发很大，我们在选定了制作内容后，也应当考虑微课的定位。如果一堂微课中老师依旧是喋喋不休的讲解，我想作为孩童是按耐不住内心的顽皮的。那就让“学”与“做”结合起来，这就涉及到我们在制作微课过程中所设计的自主学习任务单。自主学习任务单与微课视频是互补关系，是“学”与“做”的关系，如何设计一份成功的自主学习任务单，我推荐大家可以百度搜索：金陵叙事博客，这是苏州电教馆馆长金陵的博客，里面就是一个无穷的宝藏，正安静地等待着我们搜刮。第二：微课制作中注意点举隅1、了解录制微课的软件喀秋莎软件。建议在制作过程中一定要有一台性能较高的电脑，同时养成随手保存的习惯。2、PPT能呈现出的效果，尽量不用软件呈现，同时PPT要尽量精简，图文结合，给人一种干净整洁的感觉。3、注意微课录制时间，通过调整语速进行控制，不过前提是考虑学情。4、录制微课过程中不得出现“同学们”等字眼，微课的受众对象是单个的学生。5、微课视频保存应当是高清模式，并且最好留有喀秋莎软件原始稿件，以便随时修改。6、微课内容与自主学习任务单必须配套，包括练习题目、学习环节等。7、微课视频中，不能有五秒钟的停顿，这里的停顿包括画面静止五秒钟不动。8、在录制微课过程中

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