人教版小学数学四年级上册《角的度量》课堂实录_第1页
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文档简介

1、角的度量课堂实录片段1、 创设情境、生成问题师：今天在学习新知识之前老师给大家带来了一个小故事，请看屏幕（视频播放）：很久以前,有几只幸福的小鸟,安宁的守护着他们的蛋.可惜好景不长,鸟蛋被绿皮猪盯上了,他们趁鸟不备,把蛋偷走.愤怒的小鸟们想用自己的身体作武器,冲破 猪的堡垒,夺回被盗的鸟蛋.鸟儿的身体仿佛炮弹一样向肥猪们的堡垒发射,结果怎么样呢？（视频）生：小鸟们失败了师：小鸟们没能成功，为什么？生：它们没有瞄准生：它没有选好角度，师：这位同学用了一个非常好的词-角度，谁来说说你对角度的认识？生：角度就是角的大小师：非常好，如果小鸟们能够确定好发射角度，就能准确打中绿皮猪了，但是怎样才能确定角

2、度呢？生：用工具量一量师：是的，测量线段的长度我们可以用尺子，角的大小我们也可以用量角的工具来测量，这节课，我们就一起研究-角的度量。2、 探索交流、解决问题师：测量线段长度，我们可以用厘米、毫米等长度单位，测量角的大小我们必须知道什么？生：角的单位，师：是的，人们将圆平均分成360份，将其中的1份所对的角做为度量角的单位，它的大小就是1度。生：1度。师：一个角中能包含多少个这样的度量单位，它的大小就是多少度。根据这一原 理，人们制作了度量角的工具-量角器。 师：下面同学们仔细观察量角器，你都发现了什么？同桌相互说一说。生：量角器上面有两圈刻度】生：量角器的两头都有0度刻度线。.小组讨论后，教

3、师幻灯片展示量角器的各个部分。师：认识了量角器的结构，你知道量角器怎样用吗？师：下面就请同学们根据自己的想法尝试一下测量作业纸上的第一个角。然后小组内讨论你的方法，看谁的最准确最合理。小组讨论量角的方法。.师：那位同学上来为大家演示一下你的量法（一位同学在投影仪上操作）师：你能边做边再说吗？给大家讲一讲生：我先把量角器放到这个角上.师：大家觉得这位同学的方法怎么样？.教师小结：用量角器量角的时候,把量角器放在角的上面,使量角器的中心和角的顶点重合。 零刻度线和角的一条边重合。 角的另一条边所对的量角器上的刻度,就是这个角的度数。3、 巩固应用、内化提高师：认识了量角器和角的度量方法，下面老师要考一考大家.4、 回顾整理、反思提升师：这节课我们学到了什么？你有哪些收获？生：我认识了量角器生：我知道了角的单位是度生：我学会了

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