火烧云教学设计

1、火烧云教学设计及反思教学目标：1 .能自主学习本课8个生字乘、寿、跪、脖、糊、庙、恍、惚、揉，理解意思并正确书写。2 .能通过有感情的朗读课文，感受火烧云的颜色、形状变化极多的特点，感受火烧云美丽的景色，激发热爱大自然的感情。3 .能通过对重点词语的品读，积累词语，学习构词，能通过重点段落的品读，模仿作者用一段话描写景物的色彩与形态多变。教学重点：1 .能通过有感情的朗读课文，感受火烧云的颜色、形状变化极多的特点，感受火烧云美丽的景色，激发热爱大自然的感情。2 .能通过对重点词语的品读，积累词语，学习构词。教学难点：能通过重点段落的品读，模仿作者用一段话描写景物的色彩与形态多变。课前准备：教师

2、：准备教学PPT预习单训练单学生准备：完成预习单的内容教学课时：2课时第一课时课时目标：1 .能自主学习本课8个生字乘、寿、跪、脖、糊、庙、恍、惚、揉，理解意思并正确书写。2 .能正确流利地朗读课文，了解课文内容。3 .能通过对描写色彩的词语的品读，激烈词语，学习构词。能通过对三自然段的品读，放些景物色彩多变的特点。教学重点：1 .能通过对描写色彩的词语的品读，积累词语，学习构词。2 .能通过友感情的朗读第三自然段，体会火烧云色彩变化快、多美德特点，激发热爱大自然的感情。教学难点：通过对三自然段的品读，放些景物色彩多变的特点。教学过程一、欣赏图片，导入新课1 .师出示图片，揭示课题。2 .火烧

3、云的作者是？你了解她的那些信息号由生回答.你是从什么地方了解的？.点评过渡:孩子预习很认真，关注了课后的语文链接.其他的预习怎样？二、检查预习，落实字词1 .师出示本课生字新词：你会读吗？自己先自由练读.抽生读，正音.注意：读准字音，词语的读法。2 .我们一起来读读记记准备听写.3 .听写词语。关闭课件4 .同桌互相订正。出示生字词语课件。5 .指出同桌写错的字，提醒同学注意。师板书个别生写错的生字。学生抄写评讲的字。(揉)巩固生字齐读。过渡：生字预习很到位，课文内容预习怎样？拿出预习单，你是怎样填的？7、抽生填预习单。师：全文都是围绕火烧云的特点变化及多来写的。作者怎么写的火烧云呢？抽生分别

4、读上来、颜色、形状、下去的部分。师生评价。4.过度：读得很棒！作者是怎么写出火烧云变化及多的呢？三、品读色彩，描写色彩1 .师：自由读课文3自然段，从哪些句子感受到火烧云色彩变化极多？边读边用勾画这些句子？师巡视。2 .交流：抽生读句子，并出示相应的句子。(2)预设：师：你还想怎么读？师：把这些美丽的颜色，放到句子中，读读。先自由读，抽生读，齐读。(3)预设师：天空的只有这些颜色吗？从课文哪句话体会到的？生说，师相机出示句子：还有些说也说不出来，见也没有见过的颜色。生读句子。师：你想象还有哪些颜色？你能模仿这些词说说自己平时观察到的颜色吗？学生交流，师点评。师出示图片：看美丽的天空还有些作者说不出来、没有见过的颜色，孩子们，你们很能干，你们能说出来，你们写下你曾看到的五颜六色的颜色？做课堂练习单。同桌互相比比谁写得多。5 .指导朗读3自然段：师：好漂亮的颜色，好美丽的天空，我们一起遨游在这美丽的天空，一起读这个自然段吧！6 .仿写训练：(1)师出示3自然段：你们很能干写了这么多五彩斑斓的色彩，你们也可以像萧红一样，用这些色彩给我们描绘一个神奇，瑰丽的大自然。做课后练习单。(2)学生交流，老师点评。四、小结这节课，我们重点通过朗读的方式品读了火烧云色彩变化快、多、美