《草叶上的歌》教学设计_第1页
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文档简介

1、草叶上的歌教学设计 安庆石化三小 杨洁教学目标：1、学习并掌握本课的生字新词，正确、流利、有感情地朗读诗歌。 2、理解诗歌内容，体会作者对大自然的无限热爱。 3、了解诗的结构，了解本诗运用拟人、比喻的手法把诗句写得更加生动、形象。 教学重难点 ：1、理解诗，体会诗所表达的思想感情。 2、了解运用拟人、比喻把诗句写生动的方法。 教学课时：两课时第一课时教学流程一、兴趣导入教师活动学生活动1、你喜欢绿茵茵的草坪吗？它给你留下了什么印象？2、出示图片：美丽的草坪1、交流印象2、观看图片二、范读引路，自读感知教师活动学生活动1、 大森林里花儿涨红了脸，柳树笑弯了腰，连草叶也唱起了动听的歌。你听！（配乐

2、范读）2、 文中的草坪是什么样的？3、 你愿意将哪种草坪介绍给大家？赶快读一读吧！1、 听范读2、 找到“绿茸茸、亮晶晶、笑盈盈”3、 自由读 三、交流感悟教师活动学生活动（一）绿茸茸的草坪“你最喜欢这一小节的哪个词？”1、“跳”、“拥挤”春雨的调皮2、“沉思”、“睁开明亮的眼睛”会看到什么样的景象？ 3、（出示雨后美景）你能将这美景美美地读出来吗？4、你发现这里的比喻句了吗？（把草坪比作瞳孔）（二）亮晶晶的草坪1、你会用“亮晶晶”形容什么？草坪为什么会是亮晶晶的呢？2、你想和这些可爱的露珠做朋友吗？3、你觉得谁读得好？哪个词读得好?4、(出示露珠图片)赶快看看这些快乐的精灵吧。5、让我们一起

3、去亮晶晶的草坪吧！6、找比喻句（把草坪比作明镜）（三）笑盈盈的草坪1、草坪上可热闹了，因为有很多的植物和小动物们，你找到了谁？2、 你知道它们生活在草坪上是什么心情吗？你从哪里看出来的？顺势指导朗读（“腾空、欢快的笑声、醉入花丛、舞步轻盈”）3、（出示小动物们图片）作者写小动物们的写法是拟人写法4、 这样一片笑盈盈的草坪，这么热闹的聚会，你能读出来吗？5、 找比喻句（把草坪比作酒坑）（四）作者感悟1、面对这么绿茸茸、亮晶晶、笑盈盈的草坪，你想说什么？2、 作者是什么感受呢？3、 理清文章顺序：总分总1、 交流，发挥想象2、 男女生赛读3、 找到比喻句1、 自由说2、指名读3、评价读4、看图片5、齐读6、找到比喻句1、 找到小动物2、 找到动作词语3、 小组合作读4、 找到比喻句1、 自由说2、找到第五小节，朗读四、重回课文，布置作业教师活动学生活动1、 这首诗歌的语言如此优美，相信大家一定都被深深地吸引了，想跟着音乐美美地读读吗？2、 布置作业1、 跟着音乐读课文（自由读，齐读）第二课时教学

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