《玩出了名堂》第一课时教学设计（教案）

1、教学设计（教案）模板基本信息学 科语文年 级三教学形式自主教 师胡道富单 位南陵县工山镇中心小学课题名称15 玩出了名堂 （第一课时）学情分析教材分析：这是一个有趣的故事。说的是荷兰人列文虎克喜欢玩镜片，利用看守大门工作的清闲磨镜片，做成放大镜，在玩放大镜时，突发奇想，把两片放大镜片放一起有了惊人的发现，随后做成一架简单的显微镜，进而发现了一个全新的微生物世界。全文贯穿一个“玩”字，似乎列文虎克的重大发明创造是在不经意的玩中完成的，其实不然，正是列文虎克在玩的过程中善于观察、善于思考，才玩出了震惊世界的名堂。 学情分析：三年级学生大都喜欢玩科技等方面东西，这节课学生会更有兴趣去学。教学目标1会

2、认6个生字，会写12个字。正确读写“名堂、浪费、镜片、看守、定时、清闲、放大镜、细微、阅读、随意、调节、简单、显微镜、挤来挤去、微生物、拜访、玩具”等词语，摘抄自己喜欢的句子。2有感情朗读课文。3了解列文虎在玩放大镜的过程中，是怎样发明显微镜和发现微生物的，从而激发好奇心和求知欲，培养观察能力，增强创造意识。4写玩中的乐趣或收获。教学过程第一课时【课时要点】1会认6个生字，会写12个字。正确读写“名堂、浪费、镜片、看守、定时、清闲、放大镜、细微、阅读、随意、调节、简单、显微镜、挤来挤去、微生物、拜访、玩具”等词语，摘抄自己喜欢的句子。2正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。3体会燕

3、子所面对的恶劣气候、环境与人们奉献爱心的关系。一、复习巩固1爱玩是孩子们的天性，同学你们都喜欢玩些什么？老师这儿有块镜片，如果给你，你会怎么玩？(学生交流)2你们知道吗？三百多年前荷兰的生物学家列文虎克也喜欢玩，而且特别喜欢玩镜片，在玩的过程中还有了新奇的发现，真正是玩出了名堂。板书课题： 15 玩出了名堂3齐读课题，提出问题。板书问题：“名堂”是什么意思？列文虎克是怎样玩镜片的？他玩出了什么名堂？二、初读课文1让我们带着问题来朗读课文。读书要求：1、读准字音，认清字形。 2、读通课文，难读的句子多读几遍。2学习词语。（1）媒体出示： 阅读 名堂 镜片 清闲 浪费 随意 调节 简单 拜访 玩具

4、看守 定时 细微 放大镜 显微镜 挤来挤去 微生物“调”与“待”是多音字，说出另一个读音，并组词。 比较形近字“堂”与“常”、“镜”与“境”、“阅”与“悦”。 提出理解的字词进行交流。3什么是放大镜、显微镜？课文中向我们做了简单的介绍，把有关的句子找出来。媒体出示：他把厚玻璃的四周磨薄，做成放大镜，用来看细微的东西，或者阅读字很小的书籍。指名读准多音字“薄”的字音，这里读“dú”。“薄”的反义词是“厚”。简介放大镜（出示实物）：它运用凸透镜原理，能把原先的事物放大若干倍，用来看细小的东西。他越玩越带劲，就把一片放大镜固定，让另一片放大镜可以随意调节，这样就做成了一架简单的显微镜。指名

5、读准字音。出示图片或实物、资料简介显微镜。4理解“名堂”的意思。选择解释条：A花样；名目 B成就；结果 C道理；内容5分节朗读课文并正音。完成填空：列文虎克玩（ ），玩出了大名堂，发明了（ ），发现了（ ）。三、研读课文1过渡：玩耍常被认为是浪费时间的行为，列文虎克却在玩镜片中有了发现，玩出了大名堂，那么，他是怎样玩的，玩出了什么名堂呢？找出有关的句子。（板书：玩 名堂）2学习第三节媒体出示：这份工作相当清闲，他待着没事，就一边看门，一边磨起了镜片。他把厚玻璃的四周磨薄，做成放大镜，用来看细微的东西，或者阅读字很小的书籍。板书：玩镜片（1）说说“清闲”的反义词。（忙碌）（2）引导学生品味一组反

6、义词：厚、薄。这一厚一薄，看似简单，实际上暗含着他多少心血呀。师：别小看这磨镜片，可不容易呀！那时候可没有先进的机器，就靠自己用双手和简单的工具一点点磨、磨平、磨细、磨薄。再读读这句话。板书：磨镜片，做成放大镜（3）体会连续几小时不间断地把厚玻璃四周磨薄时的感受，列文虎克会怎么想？（4）指名回答，从中引导学生明白虽然把厚玻璃四周磨薄是件枯燥的事，但是列文虎克很喜欢，他想用它来看细微的东西，玩得很投入。齐读，读出列文虎克的专注、快乐。说明：通过对词语的品味，对相关内容的想象，学生会想象到制作的情景，读起来兴趣会提升。同时，学生也会认识到玩中要耐心，有持久性，勤于动手才会有新的发现，新的乐趣。四、

7、复习巩固1 出示生字：堂、镜、闲、待、阅、腿、随、调、简、拜、访、具。2 小组内交流各自识记生字的方法。3 仔细观察发现特点，提醒写字注意事项，介绍写字经验。（1）“镜、待、调、访”为左右结构，左窄右宽。（2）“拜”的右边是四横，“具”的里面是三横，不要少写一横。（3）注意“腿”和“随”的笔顺。学生写字。五、拓展作业1 词语擂台堂（    ） 闲（    ） 具（    ） 简（    ） 腿（    ）常（   

8、） 阅（    ） 俱（    ） 问（    ） 退（ ）2我会选列文虎克看（kn kàn）守大门时，待（di dài）着没事，就一边看门，一边磨（mò mó）起了镜片。它把厚玻璃的四周磨薄（báo bó），做成放大镜。板书设计玩（ 出了 ） 名堂磨镜片，做成放大镜作业或预习1、 课后朗读课文，了解玩出了什么名堂。你有什么启发？2、 自主完成课堂作业。自我评价课文以“玩”为线索，以“名堂”为中心。五个自然段，段段写了“玩”，“名堂”在课文里的意思就是发明与创造。因此，在教学中，要时时把“玩”与“名堂”紧密地联系在一起，要以“列文虎克是怎么玩的，玩出了哪些名堂”作为贯穿全文教学的一个问题。教学时，我把这个问题提出来让学生思考，让他们带着问题去阅读。第三、四自然段是课文的重点，从三个方面写列文虎克是怎样玩出了名堂的：一边看门，一边磨镜片，玩放大镜；再次玩放大镜，把两片放大镜放在一起，发明了显微镜；接下去写的是在玩显微镜的过程中发现了微生物。课文中对小人国、居民、玩具三个词语加了引号，这是对微观