《太阳的话》教学案

1、课题： 诗海拾贝之太阳的话教学案梅岭小学 潘艳娥学习目标1. 通过交流收集到的诗歌，体会诗歌的多样性。2. 通过读诗歌，了解诗意，体会诗歌的魅力。 体会太阳渴望唤醒人们，敲开人们的心灵的急切心情，激发我们热爱太阳，热爱生活的情感，形成积极进取、乐观向上的精神。3. 有感情地朗读诗歌，提高朗读诗歌，理解诗歌的能力。知道诗歌是来自于生活。学习重点目标3学习难点目标3学生的活动教师的引导一、交流、质疑1、回顾古诗14，感知古诗特点。2、小组交流收集的诗。3.班内交流。4、交流分类方法。二、初读汇报1、带着自己的疑问自由读诗歌，读准字音，读通句子。2、分小节读诗歌，其余的同学要注意认真倾听，听他是不是

2、把字音读准了，把句子读通顺了，把诗歌读流利了。特别要注意“睫” “窗” “枕”这三个字的字音。3、全班齐读诗歌。4、轻声读诗歌，边读边思考：诗歌讲了什么？5、交流诗歌的内容、或情感。三、细读感悟（1）听老师引读第一小节。（2）说说从这个小节中自己感受到了太阳什么样的心情？是从哪些词语感受到的？（体会两个“让我进去”的作用）（3）（抽生读，评价，比读，齐读）。 交流第二小节：（1）说说太阳我们带来了哪些美好的礼物？（2）闭上眼睛，想象一下太阳送来的这些美好的礼物。（3）练习读，注意倾听，评价，再比读，齐读。（4）生展开想象说一说。（5）齐读： “快起来，快起来，快从枕头上抬起头来，睁开你的被睫毛

3、盖住的眼，让你的眼看见我的到来，让你们的心像小小的木板房，打开它们关闭了很久的窗子。”（6）说说自己是怎么理解“心的空间”的？（7）练习朗读：“让我把花束、把香气，把亮光、温暖和露水，撒满你们心的空间。” 3、整体回顾诗歌内容，培养自己珍视生命、追求光明、热爱生活的情感，形成积极向上的乐观精神。四、拓展升华1、生小组交流总结自己收集的诗好在哪。2、全班交流活动小结。 一、复习旧知。二、检查收集诗的活动情况，诗歌交流。1、同学们学了不少古诗，相信也收集了不少诗歌。我来确认一下诗歌收集小组。请你们小组内交流收集到的诗歌，选出你们小组内你们最喜欢的诗歌，读给其他组听。2.同学们注意听其他组的诗，听完

4、了，告诉我你的体会。3、你们收集到的诗，可以将它分类，整理成书集。你会怎样分类。三、导入新课，激发兴趣1、同学们，你们收集到的诗，真是多种多样。用词来形容，那就是：百花齐放，百家争鸣。今天，我也给你们带来一首诗：板书课题，全班齐读。太阳可以给我们带来光明，可以给我们带来温暖。如果没有太阳，地球上将到处是黑暗，到处是寒冷；如果没有太阳，就不会有花草树木，不会有可爱的小动物；如果没有太阳，就不会有我们人类，更不会有我们这个美丽的世界。我们喜欢太阳。2、太阳也喜欢我们，今天它有好多话要对我们说， 3、质疑：读了这个题目，你们想知道什么？（提炼重要问题，简洁地写副板书）太阳真的会说话吗？这是什么样的写

5、法？（拟人）四、初读诗歌，整体感知1、请同学们翻开课文，用你喜欢的方式读这首诗歌，注意：读准字音，读通句子。2、刚才大家读得很认真，谁来读一读这首诗歌？其余的孩子要注意认真倾听，听他是否读准字音，读通句子。（抽生读诗歌，请学生有针对地评价、师评。强调“睫” “窗” “枕”“束”的字音。 ）3、同学们读得真不错，听得也认真，请全班同学一起来读诗歌，老师看看谁读得最认真。(可以读两遍)4、请同学们轻声读诗歌，边读边思考：从诗歌中你知道了什么？有什么感受？5、反馈、交流。五、细读品味，体会情感（1）今天太阳就来到了我们的教室里，孩子们请看屏幕（课件出示太阳图片），看，太阳来了，带着金灿灿的阳光来了，

6、孩子们，快，快“打开你们的窗子吧，打开你们的板门吧，让我进去，让我进去。进到你们的小屋里。”（课件出示第一节，老师手势引导学生看屏幕）（2）从这个小节中你们感受到了什么？（感受到了太阳什么样的心情？你是从哪些诗句感受到的？生读，说体会。）（注意“打开打开”和两个“让我进去” ）（3）你读时由慢到快，我听出了你的急切。 交流第二小节：（1）谁来说说太阳我们带来了哪些美好的礼物？（抽生汇报第二题，根据学生回答板书“花束、香气、亮光、温暖、露水” ）（2）看屏幕（课件出示），谁来读一读？（抽生读，评价，比读，齐读）（3）请大家闭上眼睛，想象一下：现在我们身边全是美丽的花束，诱人的香气，灿烂的亮光和温

7、暖，以及晶莹的露水，多美的一幅画卷啊！视觉上，嗅觉上，感觉上给了我们美的感受。（指导学生读时，将心放进去。）（4）太阳还会给我们送来什么？用诗的语言说一说。（拓展）（5）这些礼物真是太吸引人了，这时候要是孩子们在睡觉的话，你们还会再睡吗？（6）俗话说“一年之计在于春，一日之计在于晨”。我们当然应该珍惜早晨这宝贵的时间，早早起床，去迎接太阳，迎接光明。（7）太阳也想让我们赶快起床，看到这些美好的礼物，我们一起来读太阳这句话。（课件出示，手势引导学生看屏幕）（8）关了很久的心，已经变得怎样了？让学生畅所欲言，用诗的语言各抒己见。（9）太阳却要把心填满，多体贴的太阳呀。我们来读一读。齐读读，比读，齐读。3、结合板书小结诗歌，朗读全文（1）太阳送给我们许许多多美好的礼物。A、送给我们露水是因为水是？（生命之源），是让人们珍视？（生命）；B、送给我们亮光是要我们追求？（光明）C、送给我们花束、香气、温暖是要我们热爱？（生活）（2）带着对诗歌的理解，带着对太阳的喜爱之情，请孩子们齐读全诗。（课件出示全诗）六、拓展创新，升华主题1、太阳这个光明和温暖的使者，为人类做出了无私的奉献，让我们对它不由得肃然起敬，可是，我更佩服写这诗的作者。他把太阳写