《银杯》教学设计 (2)_第1页
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文档简介

1、六年级音乐银杯教学设计教学目标： 1、能够根据作品的情感演唱歌曲，并能背唱。 2、学习并感受五声调式音阶3、能用独唱的形式演唱银杯教学重点：有情感演唱歌曲，并能背唱。 教具准备：电子琴、多媒体 三、教学过程：（一）、组织教学（二）、复习同一首歌（三）、新授课1、导入：同学们，我们伟大的祖国是一个统一的多民族国家，在它辽阔富饶的土地上，居住着56个民族，每一个民族都有其不同的风土人情，不同的民族音乐，由此产生了中国特有的民歌，现在我们共同聆听一首民歌，听一听它是哪个民族的民歌？蒙古族，让我们随音乐体会那里的别样风情。（播放音乐美丽的草原我的家。）2、赏草原。（1）、本首歌曲让我们随音乐体会到那里

2、的别样风情。师：这是一首由蒙古族女中音歌唱家德德玛演唱的歌曲，歌曲描绘了什么?你有什么样的感受?（2）、师：（小结）歌曲用诗的语言勾勒了一幅草原美景，蒙古人民过着自由，舒畅，美好的生活，那么对于这样美丽的蒙古族你有哪些了解呢?3、说草原。在课前我已经布置大家收集有关从蒙古族的居住，运动，饮食，音乐，舞蹈，语言，服装，礼节，等方面的知识。请学生回答你了解了哪些内容。4、唱草原、师：（小结，）蒙古族是一个酷爱音乐能歌善舞的民族，素有“音乐民族”、“诗歌民族”之称，歌曲一定很有特点，今天我们共同学唱一首蒙古民歌银杯。首先我们先来聆听一首金杯银杯（1）、听一听这首歌曲描写了什么场面？聆听（播放歌曲视频）（2）、复听歌曲表达了人们怎样的心情？生：回答，那么就让我们带着这种情绪来学唱这首歌吧！（3）、再次聆听感受歌曲用什么情绪演唱？（看歌谱）（4）、用lu哼唱旋律。（4）、随琴单旋律演唱。：（5）倚音：在记谱时比主音小（跳度大），倚附在主音前面，起到装饰作用。在演唱时不能占主音太多时间，越短越好。下滑线。声音要向下滑动。（6）、填词，有感情地演唱。找出歌曲哪一乐句表现热情豪爽？找学生表演。5、赞草原。伴随马头琴的音乐请你说说都喜欢蒙古族的哪些地方？6、让我们再用优美、抒情的歌声体验民族风情吧！学生齐唱。四、小结师：蒙古草原辽阔美丽，蒙古人们畅快豪爽，蒙古歌声悠扬、婉转。一首银

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