《青海、纽约》导学案

1、湘波中学 八 年级 语文组 导学案课题： 青海湖，梦幻般的湖 课型： 预习+展示 备课日期： 2012.9.10 班级： 姓名： 学习目标1.了解作者的观察顺序。2.体会青海湖梦幻般的奇妙景色及作者的情感。3.联系现实生活，增强环保意识。 学习过程 一、初读课文 自主学习 【10分钟】1.用你自己喜欢的读书方式（默读、朗读等）把课文读通顺，借助课文注释或工具书给下列加横线的字词注音。颠簸（ ） 镶着（ ） 涟漪（ ） 苍穹（ ）伫立（ ） 牦牛（ ） 摇曳（ ） 浩瀚（ ）地壳（ ） 繁衍（ ） 眸子（ ） 逶迤（ ）安谧（ ） 篝火（ ） 恬雅（ ） 哈达（ ）潸然泪下（ ） 娓娓动听（ ）

2、脍炙人口（ ）2.解释下列成语。（1）扑朔迷离：（2）娓娓动听：（3）得天独厚： （4）脍炙人口：（5）虚无缥缈：二、细读课文 预习和展示【25分钟】1.作者是以什么为线索来描绘青海湖风光的？2.作者是按怎样的顺序观赏青海湖的？请找出相关的语句。  3.作者从哪几个方面描绘了青海湖的美？  4.作者是怎样写青海湖湖水醉人的蓝色的？其中用了对比、比喻、排比等多种修辞手法，请在书上把这些句子划出来。  5.理清文章，用图示法划分结构   6.我来说说文章的主旨和写作特色   三、

3、拓展延伸【10分钟】作者希望青海湖为更多的游人所赏识，但又担心美丽的青海湖生态环境遭到破坏。想一想：有什么措施既可以开发旅游资源，发展经济，又不破坏环境？ 走进纽约导学案学习目标：1.把握内容，了解作者的观察角度。2.学习作者独特的语言风格及多种修辞手法。3.体会作者所表达的思想感情。一、阅读提示1.你对纽约知多少？请收集有关纽约的资料。2.了解写作的时代背景二、感知课文 【15分钟】1.自由朗读课文，标出不懂的生字词，然后给下列画横线的字注音。沟壑（ ） 巉岩（ ） 浸淫（ ） 皑皑（ ）镢头（ ） 奇崛（ ） 哐当（ ） 嘈杂（ ）倏地（ ） 杂沓（ ） 砭骨（ ） 扬镳（ ）2

4、.通读课文，走进纽约，说说你对纽约这座世界上首屈一指的大都市的印象。 三、细读课文 品味语言 【20分钟】1.文中描写了纽约的哪些景物？它们各有什么特点？ 2.你能说说作者是从什么角度来描绘纽约的吗？ 3.课文哪些段落使用了静态描写，哪些段落使用了动态描写？试把相关的语句勾画出来，并分析这样写的好处。 4.作者观赏纽约后有什么样的感受？并体会文中作者所表达的感情。  5.读下列叠词、叠句、排比句，体会它们的表达效果。  “好像全球五大洲将近二百多个国家的一切山、一切丘、一切岭、一切峰峦，都一齐汇拢到这儿来了！” &

5、#160;“左看是沟壑，右看是沟壑，目光前移后移沟壑，仍然是沟壑，沟壑，沟壑。” 6.请找出你认为精彩的句子读一读，并说说其精彩在什么地方（可从修辞、情感等方面分析）。 四、积累运用，我最棒！【10分钟】1. 下面加点的字注音书写全都正确的一项是（ ）A.沟壑（hè ） 砭骨（bin） 烙印（lào ）B.倏地（sh ） 杂沓（tà） 擎天（qíng ）C.白炽（zhì） 旋律（xuán） 喧嚣（xio ）D.赫然（hè ） 奔施（chí ） 撕扯（ch ）2根据课文内容，完成下列词语填空。超尘

6、脱_ 微不足_ 容光 发心急火 眼花 乱 分道扬_ _重峦叠 争先_ _ 后 狼狈不_ _3指出下列句子所用的修辞手法。（1）看纽约，看这世界上首屈一指的大都市，好像五大洲将近二百个国家的一切山、一切岳、 一切岭、一切峰峦，都一齐汇拢到这儿来了！ （ ）（2）万里长风如透明的长天巨龙，正以七八十里的时速掠过，龙爪和龙鳞，碰撞着、撕扯着每个人的衣裳和头发，使每个人都狼狈得如同龙的掌中玩物，无法站稳。（ ）（3）登上帝国大厦和世贸中心，有如越过雪线，登上珠穆朗玛峰。虽不见白雪皑皑，气温却骤降，寒气砭骨。 （ ）青海湖，梦幻般的湖参考答案一、初读课文 1.b xing liány qi&#

7、243;ng zhù máo yè hàn qiào yn móu wiyí mì gu tián h shn wi kuài2.（1）比喻事物错综复杂，难以辨别。（2）形容说话委婉生动，使人爱听。 （3）独具特殊优越的条件。（4）味道鲜美可口。比喻好的诗文或事物，人们都称赞。（5）隐隐约约，若有若无。二、细读课文 1.本文是以作者的游踪为线索：在路上、在青海湖、离开。2.观赏顺序：到达青海湖：“青海湖到了”观赏草滩：“我的眼前，一片镶着露珠的绿茵茵的草滩”观赏湖水：“在这绿色和黄色的背后，又衔

8、接着一派无边无际的蓝色湖水”观赏乌云：“再顺眼望去，在水天相连的地方，是道尚未退却的乌云”观赏万里晴空：“再往上，就是那雨后特有的万里晴空了。”观赏草滩和山峦：“这淡蓝色的苍穹一直伸展到我的身后草滩上伫立着连绵起伏的深褐色的山峦。”观赏海岛：“阳光越来越明媚，那蓝色的镜面上摇摇曳曳倒影出三五个岛屿的轮廓”观赏结束：“我们沿着绿色的草滩，沿着蓝色的湖畔，继续赶路了。”3.青海湖美在：（1）湖水蓝得醉人；（2）环境氛围清新幽静；（3）神话传说神奇迷人；（4）鸟岛神奇鱼类丰富。 4、5、6.略。三、拓展延伸措施：限制每日旅游人数，清除污染和高耗能企业，加强环境治理，改善旅游设施等等。走进纽约参考答案

9、二、感知课文1.hè chán jìn ái jué jué kung cáo sh tà bin bio2.最繁华的大都市、现代文明的结晶、处处高楼林立、直插云天、气象雄伟，繁华喧嚣、车水马龙、风驰电掣、交通发达、经济繁荣，生活节奏异常快速，灯光如昼、奇绝伟岸、生命力博发。每个人都是奋斗者和竞争者。三、细读课文1.描写的景物及其特点：高楼大厦（重峦叠幛）；整个纽约（纸上地球）；车、路、桥、灯（虫、线、琴、花）2.人走在阴森森的峡谷之中（仰视） 俯首望去（俯视） 环顾四周（平视）3.（1）静态描写： 第一自然段中写

10、纽约的高楼大厦：“人走在阴森森的也映照出朵朵白云。” 第二自然段中写帝国大厦和世贸中心以及在上面俯视看到的景物：“俯首望去很像一颗画在纸上的地球了。” 第五自然段写纽约的夜景：“不知什么时候，暮色已从纽约的每个墙角每棵树后钻出 都还是一片明艳的阳光。” 这些静态描写，勾勒出纽约景物的轮廓，让我们比较完整地清晰地看到客观景物的起初面貌。（2）动态描写： 第二自然段写巨风：“万里长风无法站稳。”这样描写，充分表现了纽约上空风力之猛，也衬托出大厦之高。 第四自然段写纽约的交通状况：“乘电梯耳膜受着强压尽可以坐在街心岛上享受免费按摩。” “甲虫以铁为甲美丽动听。”这些动态描写将景物写活，充分反映出纽约充满活力和快速的生活节奏。4.感受：不属于纽约，调整脚步。（课文第三段）表达情感：作者面对现代文明发达的大都市纽约，依然心系祖国，心系故乡。相对纽约而言，我们是远远落后的，为了缩短其间的差距，我们必须学习别人先进的经验，希望祖国早日富强起来。5略6、1.登上了帝国大厦和世贸中心，有如越过雪线，登上了珠穆朗玛峰。虽不见白雪皑皑，气温却骤降，寒气砭骨。 运用了夸张手法，极夸楼之高。万里长风如透明的长天巨龙，正以七八十里的时速掠过，龙爪和龙鳞，碰撞着、撕扯着每个人的衣裳和头发，使每个人都狼狈得如同龙的掌中