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文档简介

1、黔之驴柳宗元学习目标： 1、掌握本文有关文言字词的用法，能口译全文。 2、分析驴、虎两个寓言形象的特点，学习细致逼真的心理、动作描写。 3、引导学生理解本文的寓意。学习重点：分析驴、虎两个寓言形象的特点，学习细致逼真的心理、动作描写。学习难点：引导学生理解本文的寓意。一、自主学习1、填空黔之驴选自 ，作者_ ，字 ，_代文学家。黔，地名。 古代散文，简称古文，是和_相对的文体。唐朝_ _、_等人提倡古文运动，在文学史上形成了以_、_、_、_、_、_、_、_为代表的“唐宋八大家”。 2、给下列加点字注音。 黔无驴()好事者() 庞然大物（） 远遁() 窥之() 稍近益狎（ ) 跳踉()以为且噬己

2、也() 3、解释下列词语中加点字的意义。 庞然大物（ ） 憖憖然（ ） 他日（ ） 虎大骇（ ） 益习其声（ ） 驴不胜怒（ ） 计之曰（ ） 技止此耳（ ） 4、翻译下列句子。 虎见之，宠然大物也，以为神。 稍近，益狎，荡倚冲冒。 驴不胜怒，蹄之。 因跳踉大阚，断其喉，尽其肉；乃去。 二、合作探究认真阅读全文，完成文后各题。 1、写出出自这个故事的两个成语。 （1） （2） 2、把第二分为三层并概括出各层大意。 3、仔细阅读课文，注意文中是怎样表现虎的心理变化的，写出表明虎的心理的词语。 4、这个寓言故事说明什么道理 。 三、拓展延伸司马光好学司马温公幼时，患记问不若人，群居讲习，众兄弟既成诵，游息矣；独下帷绝编，迨能倍诵乃止。用力多者收功远，其所精诵，乃终身不忘也。温公尝言：“书不可不成诵或在马上或中夜不寝时咏其文思其义所得多矣”1、 解释下列句中加点的字。患记问不若人 ( ) 迨能倍诵乃止 ( ) 迨能倍诵乃止 ( ) 咏其文 ( )2、文中划线部分没有标点符号，请在需要加标点符号的地方用“”标出来。“书不可不成诵或在马上或中夜不寝时咏其文思其义所得多矣。”3、本文中概括主旨的句子是：（ ）A 用力多者收功远。 B 其所精通乃终身不忘。C 书不可不成诵。D咏其文，思其义，所得多矣。4、文中

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