人教2011版小学数学四年级《小数的加法和减法》教学设计(一)_第1页
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文档简介

1、小数的加法和减法(一)教学目标：1. 经历探索位数相同小数加、减法计算方法的过程，体会小数加、减法与整数加、减法在算理上的联系。2. 理解小数点对齐的道理，掌握小数加、减法的计算方法。3. 进一步增强运用已有知识和经验探索并解决新问题的意识，不 断体验成功的乐趣。教学重点：掌握小数加、减法的计算方法。教学难点：理解小数点对齐的道理。复习旧知，引出新知。1. 笔算下面各题。4257+4305 =8350737 =结合上面两道算式，复习整数加、减法的计算法则？师：计算整数的加减法要注意什么？这一段时间我们学习了小数，现在来复习跟小数有关的内容。2. 填空。(1)在小数中，小数点左边是()部分，右边

2、是()部分3. 化简下面各数。7.150= ()3.00= ()0.200=()不改变数的大小，把下面各数写成两位小数。1.2=()14=()这两题都是根据什么来做的？一起告诉我什么是小数的性质?二、自主尝试，探究新知。1、出示例 1(1)尝试笔算6.45+4.29=10.746.45-4.29=2.166.456.45+ 4.29- 4.2910.742.16比较整数加减法和小数加减法异同：计算方法上都是一位对着一位减是一样的，不同之处在于小数点，盖住小数点就是大家熟悉的 整数减法了。小结：从这两个算式我们看出小数加减法和整数是相似的，只是 要多小数点。计算：1.25+0.454.38-1.28得数的小数部分末尾出现什么了？像这样的情况你知道还可以怎 么写吗？根据是什么？(6)小结：当小数加减法得数的小数部分末尾出现0 的时候，我们要对结果进行化简，向横式汇报的时候就写最简结果就可以了，这 也是我们数学简洁美的一种体现。P

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