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文档简介

1、横山县第三小学学导案课 题12、听听，秋的声音主备教师日期教材简析 这篇略读课文是一首现代诗，语言精练优美，富有韵味，作者抓住秋天里大自然的一些声响，用诗的语言，赞美了秋天。教学时, 没必要太注重文章的内容, 把每句、每段都搞清楚, 应放手让学生自己运用精读课文获得的方法, 把课文读懂；着重是引导学生有感情的朗读诗歌，领悟到词句表达的精妙，体会诗中浓浓的秋情，想象秋天景象的美好。学习目标 1、正确、流利、有感情地朗读这首诗。2、一边读一边展开想象，从秋天的声音中体会秋天的美好。 3、仿照诗歌的形式，续写诗文。学法指导 创设情境，引导读议、想象。学习重点 有感情地朗读诗歌，体会诗中浓浓的秋意。学

2、习难点 从秋天的声响中，想象秋天景色的美好。课程资源 ppt课件课时安排1课时学 导 过 程环节过 程 设 计复 备 一课时教学过程： 课前诵读：1、秋天带着一身金黄，迈着轻盈的脚步，悄悄地来到了人间。2、金秋时节，满地都是黄色的叶子，大地变成了金黄色的世界。上课辅助环节： 一、游戏导入，展开想象 1、游戏导入：自然界中有许多美妙的声音，同学们，你们想欣赏一下吗？（播放秋的声音）下面我们做一个听录音猜声音的游戏，请大家闭上眼睛静静地听，然后说一说你听到了哪些声音。 2、展开想象：听着这些美妙的声音，你脑海里出现了一幅怎样的画面？（再次播放声音），引导学生想象并交流。3、有一位诗人在秋天里听到许

3、多美妙的声音，就写下了这么一首诗，你们想听听吗？ 二、学习目标展示学：（初读课文，整体感知） 1、自读课文，要求读准字音、读遍句子，生字可以多读几遍。 2、指名学生读，喜欢读哪一节就读哪一节。营造乐读氛围，激励学生多人次朗读，把课文读正确、读流利。 研：（品读想象，体会交流） 1、小组合作学习第13节，选择自己最喜欢的一节，边读边展开想象：你眼前仿佛出现了一幅怎样的画面？（可以让学生从看到的、听到的这些方面来想象） 2、指名学生进行描述，把自己想象的画面描述得美一点。 3、学生评议并补充画面，把画面说生动、说形象。 4、带着这种美好的感情朗读自己喜欢的一节。 展：（仿写诗歌，积淀语言） 1、教师有感情地第45节 2、读后引述：听听，秋的声音还有许多许多，让我们一起走近每一片叶，每一朵花去听听他们的声音，并仿照课文第1、2节或第3节的样子，也来作一段诗，好吗？ 3、（播放秋的声音），说一说你听到哪种声音最美。 4、学生自由作诗，在小组交流，几个小伙伴可以合作一首诗。 5、选派代表诵读，给学生配上音乐。 6、指名诵读最后一节。 7、交流：从这一节感受到了什么？ 8、带着这种情感齐读最后一节。 练：（诵读回味，表现情感） 1、有感情地朗诵这首诗，可以一个人诵读，也可以和其他同伴一起合作诵读。可以边诵读边加上动作。 2、有兴趣的同学可以合作诵读自己编的诗。 作业设计： 1、和爸爸妈妈

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