人教六年级上《我的伯父鲁迅先生》教学设计之三_第1页
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文档简介

1、人教六年级上我的伯父鲁迅先生教学设计之三教学要求：1理解课文内容，了解鲁迅先生为别人想得得多，为 自己想得少的高尚品质。2练习概括课文的中心思想。3学习本课生字词。4有感情地朗读课文。教学重点：体会含义深刻的句子的意思；理解段与段之间内容上的 联系；练习概括中心思想。教具准备：1鲁迅像2生字生词卡片3写有“思考、练习”3的小黑板。教学时间：3课时第一课时一导入新课。1学生通过阅读“导读”，了解本单元的重点课和主要训练点2我们今天来学习 我的伯父鲁迅先生 。（板书课题， 出示鲁迅像）二检查预习。1作者是鲁迅先生的什么人？ （侄女） 你是怎么知道的？ （题目及文中内容）对。本文的作者叫周晔，她是鲁

2、迅先生 弟弟的女儿。2这篇课文共有几段？（五段）你是怎么知道的？（段 与段之间空了一行）3在预习中发现了哪些不懂得地方？对别人提出的问 题，大家都做上了记号。三初读课文。1分段朗读课文，要读准字音，读得正确、流利；读 完一段就说说这段主要讲什么。2同座轮流分段朗读，互相纠正读音，讨论每段的内 容。3指名讲每段的段意。 四学习第一段。1指名读，思考：“我”为什么惊异？（板书：惊异）2讨论：“惊异”是什么意思？（惊奇、诧异）我对什么事感到 惊异？（伯父得到这么多人的爱戴，我不理解感到惊异）从哪些句子可以看出伯父受到许多人的爱戴？找出来读一读。（他的遗体格式各样的人都有）“失声痛哭”是什么意思？（控制不住自己放声大哭， 说明悲伤到极点）伯父受到这么多人的爱戴的原因是什么？ 读了后面的文章大家就明白了。3练习有感情的朗读第一段。五布置作业。自学第二至第五

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