2022年关于英语科教学远程教育心得5篇

1、高品质文档2022年关于英语科教学远程教育心得5篇 通过英语科教学远程训练学习，沟通，提交作业，我们收获很大。下面是带来的英语科教学远程训练心得体会，盼望可以帮到大家。 篇一：英语科教学远程训练心得体会 在过去学习的十一天当中，我们深受其益。我们感谢山东省领导给我们一个远程研修的平台，使我们可以在这样一个平台上畅所欲言，尽情的发挥。 网上教学的确是一种很具特色的方法。由训练局统一部署，各单位乐观响应，收到了良好的效果。使我们每一个学员从中学到了许多有用的东西，向着喜爱训练事业，乐观进取，乐于奉献，为人师表的优良方向进展。 这次研修的主要特色就是没有城乡差别，通过老师的相互沟通，使我们在学科学问

2、和教学阅历上有很大提高;由网络贯穿整个学习过程，使我们在电脑操作上有进一步的了解;本次研修按就近原则到各培训教学点集中参与研修，统一管理，让我们深刻熟悉到了团队的力气。 对于一个学校老师能够参与这样的研修，我们注意的不是结果，而是我们学习的过程，我们学到了什么，我们以后应当怎样去做，怎样去使自己变的更好，将自己所学传授与学子，我认为这是我们本次学习的目的，也是我本次参与学习的最终目的。 本次研修实行集中研修和分散研修相结合，充分发挥网络远程研修的优势;由专家亲自点评我们的作业，与我们在线沟通;让我们老师之间相互评论，相互学习，共同提高。 通过十天的学习，我们劳累，但我们乐于其中。 篇二：英语科

3、教学远程训练心得体会 自参与了这次的学校英语老师远程培训以来，我特别珍惜这次的学习机会，通过学习，沟通，提交作业，我收获很大。 本次学习内容丰富，通过观看视频讲座，很多平常工作中的怀疑迎刃而解。老师认为：学英语就是让学生通过各种方式去猎取信息。在这个过程中学生要在老师的潜移默化中培育语感，把学母语的那种感悟力量自觉地运用到学习其他语言当中。像我们农村老师，条件艰苦，环境不如城市，学生素养也不如城市学生，那么我们的任务更重，所以我们更应当立足于自己的教学阵地，为学生制造好的语言学习环境，提高学生素养。同时也提高自己。 通过这次远程训练培训，我深刻地体会到新课程教学应当是：“学生在老师的指导下，通

4、过自己亲自去体验、尝试，来获得学问，以学生为主体，老师尽量只起到指导的作用，以培育学生的力量为中心，为重点。同时我也深深的熟悉到了自己在教学中的不足之处，通过视频学习和一些文本学习，对于教学中的语言沟通有了更进一步的熟悉;同时对教具的展现我也在课堂上进行了实施，其效果比想象中还要好;在设计课堂上也有了肯定的进步。 通过学习、听专家讲座等环节，我感到长了见识，教学思路敏捷了，对自己的教学也有了新的目标和方向：首先在课堂的设计上肯定要力求新奇，讲求实效性，不能活动多多而没有实质内容;老师的语言要有亲和力，要和学生站在同一高度，甚至蹲下身来看学生，充分的敬重学生;再者在课堂上，老师只起一个引路的作用

5、，不行以在着急之中代替学生去解决问题，另外老师的个人修养和素养也需要不断提高，要靠不断的吸取学问，学习先进阅历来作保证。 在教学基本功新修炼这一部分的学习上，目前最让我受益的是“教具展现基本功基本功”这一部分。第一：在其中出示了一个案例，是黑白板的应用。看似被打入“冷宫”的黑白板教学，其实有着很大的用处，在课堂上它却是师生沟通互动、展现才华的一方天地。有效利用黑板和白板可以使课堂教学有事半功倍的效果!第二：学具、教具的使用和开发。以前在课堂上是死板的进行教学，易忽视学生的学校爱好，对于一些枯燥和抽象的内容，学生都不感爱好，没有学习的乐观性。 但通过学具教具的制作和使用，可以把抽象的书本学问形象

6、化、详细化，增加学生对教学内容的感知，使学生在直接阅历基础上学懂书本学问，重要的是能够提高学生的学习爱好，调动他们的学习乐观性，从而使教学效果更佳。其三：PPT课件的应用与制作。学校英语教材的一大特点就是贴近生活，课文图片多。但长期下来，学生对图片已经是产生了“审美疲惫”了，所以我们在教学时更应当想一些新的点子和花样来进行教学，而多媒体教学就是一种很好的教学手段，精致的课件能够吸引学生眼球，可以化静为动、化抽象为详细，能提出开放性的问题，设计奇妙，同时还能激发学生更剧烈的参加意识，可以为学生主动学习供应开放的活动环境，提高课堂效率。 总之，通过这次培训，我的收获很大，在以后的工作中要充分利用这

7、次空中课堂学到的学问。教学不是一成不变的，老师要不断的思索，不断地寻求新的适应新一代学生的教学方法，与时俱进。让自己的教学水平更上一个新台阶! 篇三：英语科教学远程训练心得体会 上学期，我参与河北省远程训练培训。这次研修培训令我感到深刻难忘。在这次远程中，我受益匪浅。通过学习资料，专家点评以及网上相互沟通，我对新课程改革的理念有了更进一步的熟悉;通过参加在线研讨和沟通，我领会到了远程研修的魅力，有幸倾听到了各位学友们不同的心声;通过完成提交作业，我熬炼了表达，增长了个人才智;通过阅读班级和课程简报，我共享到了学友们的研修成果和专家们的课改成果;最终，通过撰写提交研修总结心得，思想和熟悉又得到了

8、进一步的升华。培训使我能全面、深刻理解学校新课程的基本理念，把握学校英语新课程标准的基本理念、设计思路、课程目标、内容标准和教学与评价的要求等。网络是一个很好的平台，我利用平台仔细倾听了专家的精彩讲评，乐观参加同行们的沟通争论，每天趴在电脑前、读文本、写作业、发评论，感受颇深，收获许多。给自己劳碌的生活增加了又一乐趣。专家们的讲评以及优秀课例，使我从理论的高度了解了新课程改革的必要性和重要性，同时也从感性上了解新课程理念下的英语课堂教学，从而得以重新理性地反省与端详自己的训练教学观和教学策略。 一、新形势下的课改对老师的要求。 新形势下教学时间的削减，我想这是在课改过程中每一位老师都会遇到的问

9、题。在学问讲解过程中，假如学问点讲解过多，可怕时间不够充分，学生不能够很好的理解所讲学问，相应的听说力量也不会得到很好的熬炼;假如讲解过少，又怕学生不会运用，一到考试，分数变低，所以很难处理这种冲突。但肯定要转变这种状况!改，不肯定在短时间内有效果，但不改肯定是没有效果的。教学方式，教学方法和教学思路是不行忽视的。一种合理的教学方式只能适合某一特定阶段，并不能成为永恒。教学方式、教学方法需要不断地探究和改进。在教改过程中只有不断地、仔细地、专心地去实践并总结，才会形成一种合理的教学方式与方法。每个人有每个人的讲课风格，只有能够充分调动学生乐观性，真正能让学生学有所获，学有所得，在一种学生乐学，

10、擅学的氛围中，让学生健康成长-这样的课我觉得是一堂好课。单纯的学问讲授是不行取的。 二、选修课程的开发与实施要因地制宜、因材施教 在培训过程中，我们听取了专家们的报告，教研组进行了仔细的分组学习和争论，我们都有同感，我们都感觉到新课程改革存在着区域、城乡之间的差异，有些教学活动在一些乡镇中学难以实施。所以，我认为：老师要敬重学生，让他们依据自身的爱好和将来进展需要自主选择课程模块。老师要明白、承认学生的共性差异，要真正做到面对学生，我们有些老师还得付出很大的劳动，任务很艰难啊。选修课旨在提高学生语言综合运用力量，所以要适当增加任务型语言教学活动，因地制宜，尽可能利用本校有限的教学资源;因材施教

11、，尽可能面对全体学生。此举旨在培育学生的英语学习爱好和简洁运用英语进行交际的技巧。因为这是以详细的任务为学习动力、以完成任务的过程为学习过程、以绽开任务成果的方式来体现教学的成就、以运用为目的、以运用核心的教学途径，教学活动中适当增加“任务型”为模块的语言教学，以此培育学生的综合运用语言力量。 三、教学资源的共同开发与共享 倾听了专家们的报告和课件展现以及总结性发言，还有我们的分组争论，深感教学资源对新课标下的教学和实施至关重要。深切体会到应努力学习现代化训练技术，不断更新自身的训练理念，开发并共享以现代化信息技术为载体的英语教学资源以及相关的教学帮助资源。乐观参加合作开发教学资源和共同共享教

12、学资源，这样才能节约人力、物力和精力，取人之长补己之短，使自己的训练学问、训练阅历得到更高层次的升华，以便更加有效地做好新课程改革形式下的教学实施和评价。从而更好地为训练事业做出应有的贡献。 总之，此次培训形式敏捷，内容丰富，效果显著，对我的英语学问，教学理念，教学方法等都产生了乐观而深远的影响，对促进我英语教学水平的提高产生了良好的效果使我尝到了当前先进的英语训练教学理论也积累了肯定的英语基础学问的课堂实践阅历，但是漫长而短暂的学习也留下了许很多多的问题和学习的困难，在将来的工作和学习中再努力奋斗。 篇四：英语科教学远程训练心得体会 1.养成良好的“听说”习惯 学英语，尤其对初学者来说，首先

13、必需要突破开口关，要有勤动口的好习惯，克服怕说错、大方等消极的心理障碍。在英语课堂上要认真仿照老师的发音，先听后说，要做到发音基本正确。肯定要坚持听懂老师的课堂用语，并做出相应的反应，听懂老师用英语叙述课文内容的大意或故事。课堂上留意力肯定要高度集中。在英语课堂上，老师组织的朗读、复述、小组合作、分角色表演等活动，学生不应当消极地坐在一边等待别人安排任务，而应乐观参加，不放弃任何熬炼的机会。同时，在课后学生还应当坚持多听英语磁带，英语广播或观看英语电视节目来关心培育自己的力量。也可以采纳自说自练的方法关心自己用英语进行思维的力量和口头表达的力量。假如一旦养成了每天练习英语听力的好习惯，并能持之

14、以恒，那么，学生的听说力量会有很大程度的提高。 2.养成良好的读的习惯 俗话说，“冰冻三尺非一日之寒”。阅读力量的提高需要大量地增加语言输入量。学生应当坚持每天花1520分钟的时间去阅读英语读物，坚持由浅入深，随着自己英语学问的增加，逐步增加阅读量和难度，在阅读的同时，我们可以让学生采纳计时阅读法来检验自己的阅读速度和效果。提高阅读速度，既能很快把握文章大意，这为以后阅读英文报刊，科技文章及英语原著打下良好的基础，从而达到真正把握和应用英语的目的。良好的阅读习惯，不仅能关心学生巩固和扩大词汇量，还能关心我们了解背景学问和欧美等国的风土人情，同时又为我们后续的英语学习中打下坚实的基础。 3.养成

15、良好的动笔习惯 在英语学习的过程中，听、说、读、写几个方面是相互促进，相互影响的，只有进行全面的训练，我们才能获得英语基础学问和初步运用英语的力量。为打好英语基础，我们必需养成动笔的习惯。首先要养成良好的学习习惯，其次养成勤记笔记的好习惯。课堂上应当把主要的重点词汇、习惯用语、固定搭配、固定句型等仔细地整理在笔记本上，以便课后随时复习，最好养成良好的写作习惯。读是信息的汲取与摄入，写是信息的反馈与提取。它要经过大脑的思维与加工、提炼、斟酌是最有效地、最乐观的学习心理过程。通过写，能进一步完善我们的听说力量，达到初步用英语进行交际的目的。 4、在教学中应把时间和空间多留给学生 合作学习前给学生独

16、立思索的时间。 没有独立思索就进行合作学习，合作学习将流于形式，质量不高。有预备的争论沟通，才可能是高质量的沟通。提出一个探究性的问题，给学生思维空间。给学生自主学习的时间和空间。在课堂教学中，时间是最重要的学习资源。一个老师对时间如何安排，直接反映这个老师的教学观。探究的问题性、实践性、参加性和开放性打算了探究学习必需有充分的自主学习时间，否则就是一句空话。 5、细心设计教学环节，激发学生学习的主动性。 学生学习的主动性主要在于老师的调动。在学生消退心理障碍后，就需要老师细心设计教学的各个教学环节，设计仿照、会话、口、笔头操练、提问，激发学生学习英语的爱好，激活学生的思维，激起学生的情感，使

17、学生全身心地投入到英语教学活动中。虽然我们的教学条件有限，但我们可以依据实际运用实物、自制教具来使课堂形象生动。 老师以学生的英语学习为中心，扎实抓好课堂教学，让学习落到实处。现在很时髦的提法就是以“学生为中心”，认为应把学习的主动权交给学生。但是对于有些连英语的皮毛都尚未闹懂且心情极易波动的学校学生来说，他们很少有人知道教学的重难点，很少有人把握得了学习内容的深度和广度，所以我个人觉得课堂的主动权还是应当属于老师的，老师来支配和调整课堂教学活动，监控教学过程。 篇五：英语科教学远程训练心得体会 短短的培训使我们有了很大的收获，这次培训活动，进一步提升老师的训练教学水平，促进老师专业化进展水平

18、的提高，进一步培植健康、和谐的训练文化。本次培训中两位老师以她们深刻、睿智、幽默的见解和指导不时让我有豁然开朗的感悟，她们以鲜活的案例和丰富的学问内涵给了我详细的操作指导，使我的训练观念进一步得到更新。在与学友们沟通学习中，大家共同思索，发表自己的见解，从中也学到了不少东西，真是受益非浅。下面我详细总结如下： 一、践行师德规范，履行教书育人职责，彰显为师的德性魅力 所谓“学高为师，身正为范”，即老师不但要传授学问还要通过自己的言行和示范去塑造、训练学生。其中“育人”是师德的终极目标。孩子是祖国的将来，我们不但要传授学问和技能，还要塑造她们人格、教她们学会做一个乐观向上的时代新人。老师是种特别的

19、职业，不但要以自己的语言去传授学问，还要以自己的榜样的作用去影响、感化、引导她们。 现实生活中，孩子接触的社会越来越简单多样，而她们此时正是人格塑造的关键期。老师作为一个对她们影响颇为深远的角色，若能在各个方面去以身作则，会给学生以巨大的的启迪和激励，甚至使学生终生难忘。苏联训练家加里宁有句名言：“假如一个老师很有威信，那么这个老师的影响就会在某些学生身上永久留下痕迹。”比如鲁迅先生能成为一个笔耕不辍的正义大文豪，很大程度上与他在日本留学时受藤野先生的影响有关;而作家“三毛”去世，则很难说那个给她阴影的老师没有很大的责任。 老师是个特别的、被给予光辉责任的工，角色示范性是无法忽视和替代的，所以

20、我们作为老师要在平常的工作中要呈现良好的职业道德，奉公守法、爱岗敬业，在教学和平常的生活中做一个正直、富于爱心的人，从内心深处关爱学生，公平对待学生，真正地做到为人师表，用学问去传授、用言行去引导、感化她们。努力像陶行知一样去去为训练事业悄悄奉献自己，升华自己。 二、细心钻研、打造高效课堂 课堂教学是教学的主阵地，课堂教学是训练教学工作中的一个重要环节，课堂效率既是教学的生命线。老师只有深化钻研教材、仔细备课、细心设计课堂教学，才能取得良好的教学效果。 为了提高课堂教学效率，我们应从备教材、备学生、备教学方法、创设课堂教学情境和精确把握课堂教学节奏这几个方面入手来提高自己课堂教学效率。老师作为

21、课堂教学的主导，应细心预备、仔细分析教材，并结合学生实际和现实中与生物教学有关的例子，对教学进程进行细心编排，设计中坚持在课堂上以学生为主，全方位、多渠道为学生制造学习条件，营造氛围，努力使课堂布满活力，让学生在老师设计的环节引导下，调动她们的乐观性、主动性，激发学生的想象力、制造力，进展她们的发散思维，顺当完成教学任务，让学生的确学到了学问并提升了力量。 高效课堂的实现，不光靠老师自己设计，这样是闭门造车。备好课后应乐观与本教研组同仁乐观沟通、探讨，准时改进，以使设计达到。另外，课下还应准时收集反馈信息，并准时结合自己的反思，不断优化。只有这样老师才能咋自己不断地成长的同时，上好每一节课，实现高效课堂，完成“三维”目标。 三、树立终身学习理念，永葆老师职业活力 时代不断进步，学问不断更新，老师必需树立终身学习的思想。自省之后我明白，作为一名老师，应不断学习，不断完善学问结构，不断充实自己。新课标