电力企业运行人员工作中不安全因素的成因及对策

1、 电力企业运行人员工作中不安全因素的成因及对策电力企业的平安生产有三大要素组成:即人、设备、管理,而人是第一位。担心全因素一般分为: 人的心理因素、人的行为因素、环境因素、管理因素和设备因素等。运行人员的自我平安意识、劳动态度、行为规范和管理机制都是平安生产的打算性因素。下面就担心全心理因素、行为因素作一分析: 一、担心全心理行为因素表现: 1、麻痹心态: 主要表现为缺乏良好的工作激情和仆人翁责任感，自我平安意识差，思想松懈，麻痹大意或仅凭借“老阅历”办事，这是一种最易引发事故的担心全心理因素。 2、应付心态: 主要表现为担心心本职工作，责任心不强，敷衍了事，工作疏忽。 3、侥幸心态: 主要表

2、现为工作不仔细，缺乏敬业爱岗精神和仔细踏实的工作作风，对所从事的工作不能够正确熟悉，缺乏丰富的应变力量。 4、盲目心态: 主要表现为技术不精，业务不熟或阅历不足，主观臆断，盲目推断或操作，违反操作规程和平安规定。 5、逞强心态: 主要表现为争强好胜，盲目自信，有章不循，自以为是，冒险作业。 6、厌烦心态: 主要表现为由于工作岗位单一，环境单调枯燥，以及长时间工作等，产生心理疲惫，精神不振，精力分散，心情郁闷、烦躁，心情低落。 7、畏难心态: 主要表现为工作缩手缩脚，顾虑重重，缺乏自信念，遇到一点干扰或特别状况便慌张不定，茫然无措，无所适从。 8、惰性心态: 主要表现为懒散，依靠性强。检修施工怕

3、苦怕累，偷工减料，质量低劣，运行巡察检查不到位，不准时，发觉问题不能准时处理，小问题酿成大事故。 9、浮燥心态: 主要是由于生理或心理以及外界因素干扰而引起心情不稳，行为慌乱不定，不能集中精力全身心投入工作。躁中生乱。 10、抵触心态: 主要是由于生活、工作中不如意或对一些现象心存反感，从而，心理失衡，失去工作热忱，付之于消极对立心情，人为破坏或应付工作。 11、冒失心态: 主要表现为工作冒冒失失，热忱有余而稳重不足，有一种初生牛犊不怕虎的感觉，这多存在于一些刚进厂的青工中。 12、错觉心态: 这是一种特别的心理表现。主要表现为“下意识”，即在无主观意识的状况下操作或误入禁区。 二、担心全心理

4、行为因素形成缘由 ,引起担心全心理因素的缘由主要有以下几个方面: 1、“浅”: 群体平安意识较差.一些职工(特殊是青工)平安意识淡漠,对平安的熟悉肤浅,自身缺乏重视,对血的教训也是置若罔闻,总以为这种事情不行能发生在自己身上,离自己很远,依旧我行我素,并且认为“事不关已，高高挂起”从而滋生麻痹、侥幸的担心全心理。 2、“浮”: 形而上学. 首先，把平安学习、训练、培训、检查、考核等活动仅是说在会上，写在纸上，仅仅是走过场，并且消失“厂里喊，分场抓，班组里静静静”的局面。平安活动一级比一级减弱，不能发挥其真正作用。其次，一些领导和安监部门仅依靠人的感观去抓平安。 3、“靠”: 工作缺乏主动性。一

5、些部门或组织对平安工作自查、自究、自检的力度不够，把平安工作仅局限于安监部门，没有落实全员、全方位、全过程的平安管理工作。一些分场、班组及个人缺乏三自（自查、自发觉、自督促）主动性，仅依靠别人或安监部门的检查督促，使平安工作趋于被动，无形中，便滋生出一种依靠，应的担心全心理。 4、“松”: 平安管理松懈，有章不循。从发生事故来看，90%是由于不仔细执行规章制度 造成的。在管理中缺乏“严”字当头的意识，从严要求，从严管理，从严考核的力度不够。一些职工干起活来有章不循图省事，出了事故强词夺理推卸责任，受了惩罚还不找缘由怨别人。自己放纵自己。这也是产生担心全心理因素的一个重要缘由。 5、“短”: 平

6、安管理工作中的短期行为。一些领导对平安工作缺乏一个长期规划和系统领导，没能摆正平安和其它工作的关系。他们认为“完成任务是硬指标，平安是常常性工作衣时间就抓，任务紧时放一放也没事”管理上不是狠抓平安基础工作，不是狠抓责任制落实，存在着片面追求平安长周期记录的思想，存在着以罚代管和只注意眼前利益的错误做法。平安工作诉短期行为是引发担心全现象的一个客观管理因素。 三、消退担心全心理行为因素的对策 1、 加强平安思想意识训练，制造良好的平安思想氛围 平安思想意识淡漠是引发事故的主要缘由。如何使“平安第一，预防为主”方针深化职工脑海，在潜意识中发挥作用，这就需要以训练为动身点加强有效的职工平安思想意识的

7、培育工作。把职工思想中存在的各种担心全心理毁灭在萌芽状态，使职工形成一个较为稳固的平安思想意识。平安意识的训练主要有以下几个方面： 2、 形象化平安训练 主要是采纳开平安现场会平安报告会或采纳电视录像片平安漫画图片数字等形式使职工直接面对血的教训,进行形象而直观的训练. 3、强制性平安训练 主要是以开展平安学习班、平安活动日、平安规程考试、平安上岗考试等形式把平安同考试、考核严格挂钩，增加职工平安学习的自觉性，增加其平安习惯的养成和平安行为规范的养成。 4、激励性平安训练 主要是以设立平安嘉奖基金，采纳平安学问竞赛，平安阅历沟通，平安警句征集，平安有奖问答等形式，来激发职工对平安的参加热忱和学

8、平安、用平安、保平安的乐观性。 5、典型性平安训练 主要是指树立典型人物(如平安标兵),抓住典型事例(如平安长周期记录,典型的平安事故处理等)进行典型分析.通过大力宣扬学习,从典型事例中启发引导职工树立”平安就是效益,平安就是生命,平安就是你我他”的思想意识. 6、潜意识平安训练 主要是在一些工作现场和醒目的过道等地方,挂制平安标语或标示牌,或者利用广播、报纸、电视、黑板报等宣扬工具定期宣扬，使职工在无意识中接受平安信息，使其渐渐形成一种较为稳固的平安内在心理倾向。即，平安的潜化训练。 7、激发职工的劳动热忱，奠定平安生产的坚实基础 假如职工能以厂为家，立足本职，喜爱自己的岗位，布满敬业爱岗的

9、精神和高度的仆人翁精神，恪尽职守，尽职尽责，那么，担心全因素将没有进展的空间。只有提高人的自觉性才会有乐观主动的行为。所以，在训练问题上，我们除了要抓平安意识的训练，更主要的确良是抓好职工的职业道德、人生观、价值观训练。深化、细致、扎实地抓好职工的思想政治训练工作。全面提高职工的责任感和事业心，增加其敬业爱岗精神，爱厂如家的仆人翁精神和仔细踏实的工作作风。运用物质利益导向的驱动功能和思想政治工作的训练引导功能，激发职工的劳动热忱，从而，从“本质”上消退担心全因素的存在，奠定平安生产的坚实基础。 8、强化班组管理，筑起平安生产第一道防线 班组是平安生产最直接的“参加者”。应当“从宏观上掌握重大事

10、故着眼，从微观上狠抓班组管理入手”成为各级领导搞好平安工作的重要思想方法和工作方法。班组管理的好坏直接影响到平安生产第一道防线的坚固性。班组平安管理应留意以下几点： 9、选好“领头雁”。 班长是一个班的领导核心，是平安生产的第一责任人，其工作力量的好坏直接影响到班组平安工作的开展。作为一名合格的班长应具备业务精，懂管理，群众基础好，对企业和工作工人有高度责任感等基本素养，这样才能使班组平安管理工作很好地开展。 10、班组平安管理要以人为本，注意情感反应。班组最直接面对的是每一个工人。职工的心情有乐观与消极，正常与不正常之分。每个人的反应是不同的开心而平稳的心情能使大脑处于最佳状态，大大提高人的

11、工作与学习的效率和耐久力，而消极不健康的心情反应会使人没精打采，萎靡不振，大大降低工作学习的效率，而这种人又要是最易引发事故的根源。所以，作为班长要准时把握班员的心情变化，针对不同的心理情感反应，运用良好的思想政治工作方法，动之以情，晓之以理，施之以爱，导之以行，准时消退职工的不良心情，杜绝担心全因素的发生。运行人员工作中担心全因素的成因及对策 电力企业的平安生产有三大要素组成:即人、设备、管理,而人是第一位。担心全因素一般分为: 人的心理因素、人的行为因素、环境因素、管理因素和设备因素等。运行人员的自我平安意识、劳动态度、行为规范和管理机制都是平安生产的打算性因素。下面就担心全心理因素、行为

12、因素作一分析: 一、担心全心理行为因素表现: 1、麻痹心态: 主要表现为缺乏良好的工作激情和仆人翁责任感，自我平安意识差，思想松懈，麻痹大意或仅凭借“老阅历”办事，这是一种最易引发事故的担心全心理因素。 2、应付心态: 主要表现为担心心本职工作，责任心不强，敷衍了事，工作疏忽。 3、侥幸心态: 主要表现为工作不仔细，缺乏敬业爱岗精神和仔细踏实的工作作风，对所从事的工作不能够正确熟悉，缺乏丰富的应变力量。 4、盲目心态: 主要表现为技术不精，业务不熟或阅历不足，主观臆断，盲目推断或操作，违反操作规程和平安规定。 5、逞强心态: 主要表现为争强好胜，盲目自信，有章不循，自以为是，冒险作业。 6、厌

13、烦心态: 主要表现为由于工作岗位单一，环境单调枯燥，以及长时间工作等，产生心理疲惫，精神不振，精力分散，心情郁闷、烦躁，心情低落。 7、畏难心态: 主要表现为工作缩手缩脚，顾虑重重，缺乏自信念，遇到一点干扰或特别状况便慌张不定，茫然无措，无所适从。 8、惰性心态: 主要表现为懒散，依靠性强。检修施工怕苦怕累，偷工减料，质量低劣，运行巡察检查不到位，不准时，发觉问题不能准时处理，小问题酿成大事故。 9、浮燥心态: 主要是由于生理或心理以及外界因素干扰而引起心情不稳，行为慌乱不定，不能集中精力全身心投入工作。躁中生乱。 10、抵触心态: 主要是由于生活、工作中不如意或对一些现象心存反感，从而，心理

14、失衡，失去工作热忱，付之于消极对立心情，人为破坏或应付工作。 11、冒失心态: 主要表现为工作冒冒失失，热忱有余而稳重不足，有一种初生牛犊不怕虎的感觉，这多存在于一些刚进厂的青工中。 12、错觉心态: 这是一种特别的心理表现。主要表现为“下意识”，即在无主观意识的状况下操作或误入禁区。 二、担心全心理行为因素形成缘由 ,引起担心全心理因素的缘由主要有以下几个方面: 1、“浅”: 群体平安意识较差.一些职工(特殊是青工)平安意识淡漠,对平安的熟悉肤浅,自身缺乏重视,对血的教训也是置若罔闻,总以为这种事情不行能发生在自己身上,离自己很远,依旧我行我素,并且认为“事不关已，高高挂起”从而滋生麻痹、侥

15、幸的担心全心理。 2、“浮”: 形而上学. 首先，把平安学习、训练、培训、检查、考核等活动仅是说在会上，写在纸上，仅仅是走过场，并且消失“厂里喊，分场抓，班组里静静静”的局面。平安活动一级比一级减弱，不能发挥其真正作用。其次，一些领导和安监部门仅依靠人的感观去抓平安。 3、“靠”: 工作缺乏主动性。一些部门或组织对平安工作自查、自究、自检的力度不够，把平安工作仅局限于安监部门，没有落实全员、全方位、全过程的平安管理工作。一些分场、班组及个人缺乏三自（自查、自发觉、自督促）主动性，仅依靠别人或安监部门的检查督促，使平安工作趋于被动，无形中，便滋生出一种依靠，应的担心全心理。 4、“松”: 平安管

16、理松懈，有章不循。从发生事故来看，90%是由于不仔细执行规章制度 造成的。在管理中缺乏“严”字当头的意识，从严要求，从严管理，从严考核的力度不够。一些职工干起活来有章不循图省事，出了事故强词夺理推卸责任，受了惩罚还不找缘由怨别人。自己放纵自己。这也是产生担心全心理因素的一个重要缘由。 5、“短”: 平安管理工作中的短期行为。一些领导对平安工作缺乏一个长期规划和系统领导，没能摆正平安和其它工作的关系。他们认为“完成任务是硬指标，平安是常常性工作衣时间就抓，任务紧时放一放也没事”管理上不是狠抓平安基础工作，不是狠抓责任制落实，存在着片面追求平安长周期记录的思想，存在着以罚代管和只注意眼前利益的错误

17、做法。平安工作诉短期行为是引发担心全现象的一个客观管理因素。 三、消退担心全心理行为因素的对策 1、 加强平安思想意识训练，制造良好的平安思想氛围 平安思想意识淡漠是引发事故的主要缘由。如何使“平安第一，预防为主”方针深化职工脑海，在潜意识中发挥作用，这就需要以训练为动身点加强有效的职工平安思想意识的培育工作。把职工思想中存在的各种担心全心理毁灭在萌芽状态，使职工形成一个较为稳固的平安思想意识。平安意识的训练主要有以下几个方面： 2、 形象化平安训练 主要是采纳开平安现场会平安报告会或采纳电视录像片平安漫画图片数字等形式使职工直接面对血的教训,进行形象而直观的训练. 3、强制性平安训练 主要是

18、以开展平安学习班、平安活动日、平安规程考试、平安上岗考试等形式把平安同考试、考核严格挂钩，增加职工平安学习的自觉性，增加其平安习惯的养成和平安行为规范的养成。 4、激励性平安训练 主要是以设立平安嘉奖基金，采纳平安学问竞赛，平安阅历沟通，平安警句征集，平安有奖问答等形式，来激发职工对平安的参加热忱和学平安、用平安、保平安的乐观性。 5、典型性平安训练 主要是指树立典型人物(如平安标兵),抓住典型事例(如平安长周期记录,典型的平安事故处理等)进行典型分析.通过大力宣扬学习,从典型事例中启发引导职工树立”平安就是效益,平安就是生命,平安就是你我他”的思想意识. 6、潜意识平安训练 主要是在一些工作现场和醒目的过道等地方,挂制平安标语或标示牌,或者利用广播、报纸、电视、黑板报等宣扬工具定期宣扬，使职工在无意识中接受平安信息，使其渐渐形成一种较为稳固的平安内在心理倾向。即，平安的潜化训练。 7、激发职工的劳动热忱，奠定平安生产的坚实基础 假如职工能以厂为家，立足本职，喜爱自己的岗位，布满敬业爱岗的精神和高度的仆人翁精神，恪尽职守，尽职尽责，那么，担心全因素将没有进展的空间。只有提高人的自觉性才会有乐观主动的行为。所以，在训练问题上，我们除了要抓平安意识的训练，更主要的确良是抓好职工的职业道德、人生观、价值观训练。深化、细致、扎实地抓好职工的思想政