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文档简介

1、年级五年级学科数学教师职勇审核教具课题三角形的面积内容P8485例2课型问题解决课课时1课时学习目标学习目标： 1、在理解的基础上掌握三角形的面积计算公式，能正确计算三角形的面积。2、通过操作、观察、比较，发展空间观念，发展运用转化的思考方法解决问题的能力和逻辑思维能力。学法指导通过动手操作，使学生经历三角形面积的推导过程，并能灵活运用三角形的面积计算公式解决实际问题。重难点重点：理解公式并正确计算三角形的面积。难点：理解三角形面积公式的推导过程。学习流程导 案学案自主学习（16）导 入 新 课明 确 目 标一、知识链接1、口答出下面图形的面积2、指出下面三角形的一组底和高二、自主探究，合作交

2、流1、自主学习，探讨交流。（1）动手操作，用你手中的三角形拼一拼，看看都可以品成什么图形？（2）组内交流：两个什么样的三角形一定可以拼成什么图形？拼成的图形与原三角形的面积有什么关系？拼成的图形的底与原三角形的底有什么关系？拼成图形的高与原三角形的高有什么关系？尝 试 自 学走 进 文 本 五 年级数学 三角形的面积 导学案学习流程组内交流预习检测2、填一填：任意两个完全一样的三角形都可以拼凑成一个（ ）。由此推导得出三角形面积计算公式为（ ），（用字母表示）：（ ） 要求三角形的面积，我们必须得知道（ ）和（ ）。两者缺一不可。 3、解答例题2、 红领巾的底是100厘米，高是33厘米，它的面积是多少？三、达标检测。1、基础练习：计算下图的面积。2.有一种三角形的玻璃，底是9分米，高是7.6分米，四块这样的玻璃面积是多少平方分米？3、细心观察：计算下面三角形的面积。四拓展练习： 考考你：下边边三角形的高是多少？五 、学习小结，整理学案。展示交流14分展示

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