31阿凡提的故事

1、阿凡提的故事（剧本）教学要求：知识与技能1.学习本课生字新词。2.正确、流利地分角色朗读课文。3.读懂课文内容，理解阿凡提是怎样巧妙地替阿地力辩护的。4.练习按剧本演一演。过程与方法1.理清人物，分角色朗读，理解课文内容。2.抓住阿凡提的表现，体会阿凡提的智慧。情感态度与价值观1.体会阿凡提的机智、不畏恶势力的品质。2.教育学生面对丑恶的现象敢于揭发，保护弱小。3.激发学生阅读的兴趣。教学难点：1.分角色读、演课文。2.体会阿凡提的聪明与智慧。课时划分：两课时第一课时一、认识阿凡提，导入新课。1.看插图，提问：图上的人是谁？你对他有哪些认识与了解？2.学生自由发言，介绍、交流。3.教师小结导入

2、：阿凡提是民间传说中的一个人物，他常常运用自己的聪明才智，为人们主持公道，伸张正义，受到老百姓的爱戴与拥护。今天，我们就来读读阿凡提的一个故事。4.板书课题，齐读。二、认识剧本，初读感知。1.学生快速浏览课文，说说课文与以前学过的课文在内容上有何不同之处。（1）学生自由发言。（2）引导认识剧本。A.由一幕一幕组成。B.每一幕都注明时间、人物、地点。C.内容都是由人物的语言构成，中间还有一些旁注。2.教给读剧本的方法。读课文时，前面的人物不必读，只要看清楚人物的语言，但要明白是谁说的。3.自由读课文，认识各个人物的表现。4.出示生字词，认读理解。5.认识文中的人物。6.分角色朗读课文，集体评议。

3、7.主要讲了一个什么故事？三、学习第一幕，了解故事发生的原因。1.四人一小组分角色读第一幕内容2.说说：这一幕主要讲了什么内容。3.派代表分角色读课文。4.评议：谁读得好？为什么？谁读得不够到位？该怎么读，为什么？5.在评读中引导学生理解文中重点词句，加深对各个人物品质的认识。6.学生小组合作，练习分角色有感情地朗读第一幕内容。四、结束课堂，布置作业。1.教师总结；阴险的店主通过贿赂与贪婪的衙门老爷勾结在一起，竟然狠心敲诈老实的商人二百块银元，这实在是太不公平，太无理取闹了，阿凡提这下是非伸张正义不可了。欲知后事如何，请大家课后继续读课文。2.作业：继续读课文。找出文中四字词语，加以积累。第二

4、课时一、复习导入。1.介绍故事中的主要人物和他们各自的特点。2.说说第一幕故事的主要内容。3.教师导语：看到这腐败的、令人忿忿不平的一幕，你的心情如何？你有什么想法？4.学生畅所欲言。5.导入：聪明的阿凡提接下来又是如何打抱不平，主持公道的呢？我们来学习第二幕内容。二、学习第二幕，体会阿凡提的机智、聪明。1.分小组练习分角色朗读课文。2.讨论：阿凡提是怎样巧妙地替阿地力辩护的？（1）学生自由反映、介绍。（2）集体交流、评议。（3）抓住文中阿凡提的表现，体会其机智、聪明。3.学生练习分角色有感情地朗读课文。三、总结全文，练习表演。1.组织谈话：大家喜欢阿凡提吗？为什么？（1）学生畅所欲言。（2）再次体会阿凡提机智聪明、伸张正义、保护弱小的美好品质（3）引读课文最后一段。2.指导表演课文，深化对文本的理解，对人物的认识。（1）出示提纲，加以指导。A.四人一个小组，定好角色。B.根据课文内容进行表演。C.要表现人物的动作、表情、心理，说好人物的语言，注意说话的语气。D.评一评：谁表演得好？为什么？（2）小组合作，练习表演。（3）教师巡视，进行个别指导。（4）派