47神奇的眼睛教学设计

1、第七节 神奇的眼睛 （2课时）一、教学目标、知识与技能： 了解放大镜、显微镜、望远镜等光学仪器的用途。、过程与方法： 1经历制作模型照相机的过程，了解照相机的成像原理。 2通过观看投影片，了解投影仪的成像原理。3能简单描述凸透镜成实像和虚像的主要特征。4通过对光学仪器的介绍，使学生认识物理学知识在生产、生活和科技方面的应用。增强学生对物理的热爱。、情感态度价值观： 1通过模拟相机的制作和使用，获得成功的愉悦。2通过自制水滴放大镜，初步感受等效原理的应用。3培养对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理的情感。4初步建立将科学技术应用于实际的意识。5通过介绍显微镜、望远镜的发展和功

2、能的增强，使学生认识科技对人类生活和社会发展的重要性，了解科技的持续性发展将加深人类对自然的认识，激发学生对科学和技术的热爱。二、教材分析、本课地位： 凸透镜的三种应用和各自的成像特点均让学生从观察和实践中得出，让学生体验物理知识产生的过程，并培养学生的观察能力。、教学重点：（ 1 ）放大镜、照相机、摄影仪的成像原理。 （ 2 ）放大镜、显微镜、望远镜的用途。、教学难点： （ 1 ）放大镜、照相机、摄影仪的成像原理。 （ 2 ）放大镜、显微镜、望远镜的用途。三、学情分析： 以照相、看电影引入新课，激发学生学习兴趣，并体现“从生活走向物理”的教学过程。四、教学方法： 讲授五、教学手段或用具： 教

3、师演示器材：真实照相机、模拟照相机、投影仪、投影片（同有照相机原理简图的投影片一张，“安培和移动黑板”的故事投影片一套）、放大镜。学生制作器材：制作模拟照相机的材料（两个直径相近、长约15cm的圆纸筒，焦距为75cm的凸透镜、半透明塑料薄膜、胶带纸）、玻璃片、水。六、课时安排：2课时七、教学过程：教学步骤教师活动学生活动备注新课导入：讲授新课：小结：作业第一课时（一）、复习凸透镜成像规律 师；凸透镜成像的规律是什么？ 师：1怎样区分虚像和实像？2我们在透镜一节中学习了透镜可分为凸透镜和凹透镜，什么是凸透镜？凸透镜对光线有什么作用？（ 二）、课题引人 利用凸透镜成像的性质，人们制成了许多光学仪器

4、就像特殊而神奇的“眼睛”，拓展了我们肉眼的功能。 板书：第七节 神奇的“眼睛”l放大镜 师；请同学们用桌面上的凸透镜靠近课本，观察课本上的字，你看到什么现象、 师用p么你手中的凸透镜就是什么？ 师：对。再请大家判断放大镜所成的像与物是在放大钱的同侧，还是异侧，是实像二还是虚像？判断依据是什么？ 师；你观察得很仔细，讲得很好，放大镜的焦距是较短，还是较长？ 师：对。隔着放大镜看物体总是放大的吗？ 师：你知道这是什么原因吗？ 师：讲得很好。用放大镜观看近处的物体，物距小于焦距时才是放大的。因此，物体应放在离放大镜小于焦距的位置才合适在什么位置所成的像最大。清大家观察， 师：对，请全班同学都进行观察

5、。 板书八放大镜：焦距短的凸透镜，Uf成正立、放大 虚像 2显微镜 师：用放大镜能观察细胞吗？怎么办？ 师：课前我已要求大家查资料，关于显微镜你知道什么：l请大家踊跃举手起来向全班同学交流。 师；两位同学讲得很好，还有吗？ 超声显微镜不需透光，对样本片不需染色，不要损坏样品表面即可进行内层观察，适合于大规模集成电路的检验等。 师：以上几位同学讲得很好，大家以掌声鼓励。 第二课时 3望远镜 师：下面请同学们用望远镜观察远处物体。 师：你们观察到了什么现象？ 师：远处的物体真的被放大了吗？ 课件演示动画。望远镜的构造及成像过程。 配文：有一种望远镜也是由两组凸透镜组成的。靠近眼睛的叫目镜，靠近被观

6、测物体的叫做物镜。 物镜的作用是使远处物体在焦点附近成实像，目镜的作用相当于一个放大镜，用来把这个像放大。 师：有疑问吗？ 师：我们能不能看清一个物体；它对我们的眼睛所成“视角”的大小十分重要。望远镜所成的像虽然比原来的物体小，但它离我们的眼睛很近，用加上目镜的放大作用，视角就可以变得很大。 望远镜物镜的直径比我们眼睛的瞳孔大得多，这样它可以会聚更多的光，使得所成的像更加明亮。这一点在观测天空中的暗星时非常重要。现代天文望远镜都力求把物镜的口径加大，以求观测到更暗的星。 除了凸透镜外，天文望远镜也常用凹面镜作物镜。 你们还知道哪些望远镜？ 板书：3望远镜 4照相机和投影仪 让学生观察照相机的构

7、造。 师：你能说说照相机的构造吗？ 师；照相机的“像”是怎么形成的？ 师：讲得很好，下面请看课件演示。 课件演示照相机的构造。成像过程。 师：照相机的成像是凸透镜成像规律中的哪一条？生：当。u2f人成倒立、缩小的实像、像与物在透镜的异侧。 师；你知道有哪些照相机吗？ 板书：4照相机和投影仪 教师向学生介绍投影仪，并用课件演示投影仪的构造和成像过程。 师：投影仪成像是凸透镜成像规律中的哪一条？ 师：这节课大家都很认真，积极发言，特别是积极查资料，这种习惯要保持，可以大大扩大你们的知识面，提高学习能力。 5归纳小结与学习过程评估 师：通过本节课的学习、探究，你有什么收获。 师；讲得很全面又简练。每

8、位同学都对自己在本节课学习进行评估。 四、课后练习 课本 P74作业 l23456。 生：当U2f时，成倒立、缩小、实像像与物在透镜异侧。 当fU2f时，成倒立。放大、实像，像与物在透镜异侧。 当U f时，成正立、放大、应像像与物在透镜同侧。让学生先回答后再讲述，着重强调成虚像时进入眼睛的光线并非来自于像点。生：边缘薄中间厚的透镜；会聚作用。生：课本上的字被放大了。生：就是放大镜。生：放大镜所成的像与物是在放大镜的同侧，是虚像，因为用光屏承接不到像，所以是虚像，眼睛与物在透镜的异倒，透过凸透镜观察所成的像，所以像与物在透镜同侧。生：我猜放大镜的焦距较远。生；隔着放大镜看较近的物体，物体是正立、

9、放大的，隔着放大镜看远处物体，物体是倒立、缩小的生：因为放大镜是凸透镜，隔着放大镜看远处物体，。uf所成的像是正立、放大的像，隔着放大镜看远处物体，。u2f人所以所成的像是倒立、缩小的像生：物体离放大镜的距离接近于焦距时，所成的像最大，生；不能，用显微镜。学生分组实验：用显微镜观察植物细胞。生甲；显微镜的目镜和物镜都是凸透镜，用显微镜可以观察微生物细胞等人眼光欢看见的物体。生乙：随着科学技术的发展，人们又研制了电子显微镜和隧道界微镜，目前通用电子显微镜的放大倍数可达50万倍。借此人类能观察到许多物体的细微结构；用显微镜甚至可以看到金属原子，因此显微镜被广泛应用于科学研究一了大批工业、农业生产技

10、术等方面。生丙；还有超声显微镜 这是利用超声显示物体微细结构的装置，又称声学显微镜，又简称声镜。原理是利用物提声学特征的差导来显示物体。所谓物体声学特征指的是声阻抗率和声衰减，它们与物质的弹性和黏性有关。超声显微镜给出的是物体的声学像或弹性像。学生分组实验；用望远镜观察远处物体。生：远处物体被放大了。生；1物体距离物镜很远，它的像却离物镜很近，根据前面探究的结果，这样所成的像是缩小的2 为什么使用望远镜观察物体时会感到物体被放大了？生甲；哈勃望远镜。 生已：射电望远镜。生；镜头、机壳、调焦装置、取景窗、快门按钮生：照相机的镜头就相当于一个凸透镜来自物体的光经过照相机镜头后会聚在胶卷L，形成一个缩小的像。胶卷上涂着一层对光敏感的物质，它在曝光后发生化学变化，物体的像就被记录在胶卷上，经过显影、定影后成为底片，再用底片洗印就可以得到相片。生：傻瓜机、数码照相机生：当f U