人教初中地理八上《3第1节 自然资源的基本特征》word教案 (17)

1、自然资源的全然特色教学内容第三章中国的自然资源第一节自然资源的全然特色第一课时二次备课教学目标一、知识目标1.末尾了解自然资源及其要紧典范。2.了解自然资源与人类花费、生活的亲热联系跟要紧性，及中国资源总量丰富、人均缺少，且破坏严格的现状。二、才干目标培育老师实践联系理论、探究知识、分析征询题的才干。三、德育目标使老师形成精确的资源不雅观，自觉跟积极地参与到公正使用资源、保护资源的行列中。教学重点自然资源的要紧典范及我国的自然资源现状。教学难点公正使用自然资源。教学方法启发老师积极停顿发散思维，实践联系理论。教学用具多媒体课件课时安排一课时教学进程导入新课同学们，关于我们人类的生活跟展开来说，

2、有非常多东西是得益于自然界的奉献。比如：我们做饭用的铁锅，它来自于自然界中的铁矿。大年夜伙儿分析一下，铁矿从那儿来？(自然界)对人类有何意思？(有使用价值，即无效)如斯铁矿的确是一种自然资源，叫做铁矿资源。下面请同学们说削发里的生活用品中，哪些来自于自然界？是何种自然资源？解说新课老师积极思索，然后教师提征询，老师的回答中有的是自然资源，有的不是；有的开门见山来自于自然界，有的那么开门见山来自于自然界。教师要做好点评，让其辨明“真伪。(板书)这一章我们深造与中国的自然资源有关的内容。(板书)第三章中国的自然资源(作大年夜标题)第一节自然资源的全然特色请同学们读图3.1自然资源与我们亲热相关(师

3、征询)地盘、矿产、森林、水及水能都来自于那儿？(生答)自然界。(师征询)地盘对人类来说，有何用途呢？(生答)放牧、耕耘、树木进一步启发老师发散思维，征询：放牧、耕耘、树木对人类又有何使用价值呢？进一步推出：(师征询)矿产对人类有何用途？(生答)发电、冶炼。启发老师发散思维，征询：发电、冶炼对人类有何用途呢？进一步推出：(注：用多媒体表示)(师征询)大年夜伙儿能说出水及水能的意思吗？(注：用多媒体表示)用多媒体表示内容如下：(教师总结)通过以上分析，同学们已经了解了自然资源与我们的花费、生活亲热相关，人类的生活跟展开离不开自然资源。(过渡)我们离不开自然资源，在使用自然资源时，对我们人类来说有不

4、什么差异的恳求呢？出示课件可再生资源(书上图3.2)(师征询)小河中的水什么缘故总也流不完？(老师充分想像，积极说话，最后教师总结)河水平均每16天多轮换一次，可以在较短的时辰内更新、再生，或者说可以循环使用。因而它可以日复一日、年复一年地流淌。我们把像它如斯循环周期较短的自然资源叫做可再生资源。(板书)(师征询)大年夜伙儿能说出你所清楚的资源中，有哪些是可再生资源吗？在老师的回答中可以有的就列出了像铁矿等如斯的矿产资源，教师要说明它们的形成需要特不长的时辰，在人类历史时期，总是用一点少一点，引出非可再生资源。(在这里可以通过与可再生资源特征比较后，得出非可再生资源)(板书)(小练习)(用多媒

5、体表示)请同学们把左右相关内容停顿对应连线(检查老师知识的操纵及使用)假设有同学做差错，请其他同学予以补偿跟矫正，然后打出精确连线。假设气候资源的连线不征询题的话，说明老师这部分知识操纵较敏锐，已经抵达举一反三了。(活动)(课本活动第2题)请同学们谈谈自己的见地。(教师总结)1.从可以循环使用的角度来看，可再生资源是“取之不尽，用之不竭的。2.在必定时辰、肯定地区内可再生资源的数量是有限的。3.由于自然界的缘故及人类对可再生资源的不合理使用，可再生资源可以改动为非可再生资源。(承转)针对可再生资源的特征，我们应怎么样使用它们呢？(老师积极说话，教师总结点评)公正使用，同时注重保护跟培育，使其可

6、以实现永续使用。(板书)公正使用，同时注重保护跟培育，使其可以实现永续使用。(师征询)关于水资源的使用，同学们做过或清楚哪些好的做法呢？(1)白费水资源，添加水污染。如：安装节水龙头；及时修理漏水管道；不向河中倾倒生活污水跟杂物；尽管常用洗洁精；置办使用无磷、生物可落解的洗涤用品；积极停顿水污染治理义务。(2)政府出台了水资源保护法，使人们在使用水资源时有法可依。(3)适当进步水价，增强人们的节水看法跟促进人们进一步采纳节水举措。(教师)关于可再生资源使用方面的阅历跟好的做法特不多，希望同学们能积极搜集，并能结合理论付之举措，在保护自然资源方面，做出应有的奉献。(师征询)大年夜伙儿清楚非可再生

7、资源是用一点少一点，我们为了保护它们，是不是就不应当使用呢？否那么的话，应怎么样使用？(老师讨论回答，教师总结)我们人类的进步跟展开离不开自然资源。我们应特不保护跟白费使用非可再生资源。(板书)应特不保护跟白费使用。(小练习)在对非可再生资源的使用中，哪些做法是精确的，哪些做法是差错的？(用多媒体表示)A.一些小煤窑乱采滥挖；×B.采富弃贫；×C.白费使用、公正使用、综合使用；D.资天职类接收。课堂小结同学们，通过这节课的深造，我们清楚了什么是自然资源，它跟我们的关系特不亲热，按照其循环周期长短，把它们分成可再生资源跟非可再生资源。它们有差异的特色，恳求我们使用时要公正使用。希望同学们能积极举措起来，为