一年级上册语文园地四

1、课题：语文园地四教学目标：知识与技能：在本单元的22篇文章浏览基础上，4/5的时间让学生自主批注阅读。1/5的时间相互交流。重在“不求知识同一，鼓励自主创新。在本单元的教学任务完成基础上梳理人教版教材中要求掌握的最基础的字词句，还有我会认、我会读、比一比、读读背背练习中识字。在我会拼中交流识字。过程与方法：引导学生理解文本，阅读感悟，采用以读代讲、自主交流的方法情感、态度、价值观：激发学生对本单元的字词句的喜爱之情教学内容人教版语文书98101页主题阅读 页，经典诵读教材 页教学重难点让学生大量阅读本单元课文教学资源学校远程教学中多媒体课件教具及课前准备1读本单元课文，自学读文。识字。教学方法

2、在多种形式的反复朗读中认识汉字、交流、讨论识字课型：“双基训练”课型 教学时间：2课时前置性作业：课前读本单元课文，选自己喜欢的课文中词与句子。环节与方式内容与方法设计意图附案1、小组合作交流总结归纳单元知识2、小组成员汇报交流复习本单元生字，词语。1、小组合作交流归纳梳理本单元要求识记生字，词语。2、小组成员汇报交流展示强调重点课文及写作方法。在课本上做好记录。本节课有重点的回顾是为了让学生对本单元的知识要点的识记。2、复习语文园地要识记读读背背。复习语文园地中的知识点。学生复习、背诵。3、单元测试及试卷讲评。1、生完成单元测试卷试题。2、试卷讲评。重点讲解薄弱、易错知识点和作文中的不足。第

3、13-14 课时教学设计课题主题诗会（语文园地四）学情分析教学理念及学情分析：知识内容前置，任务驱动，目标激励，对学习效果进行检查。落实“主体”教材中必须掌握的字词句及要求默写的内容，要少而精。学生学习本单元已经积累了好多喜欢优美的儿歌、名句，能读一读，但一部分学生缺乏恒心，所以要通过主题诗会，激发学生积累好听的古诗、名句、佳句兴趣，启发学生的识字兴趣教学内容人教版语文书89101页主题阅读 页，经典诵读教材 页教学目标知识与技能：1、总结本单元教学内容，深化单元主题。展示学生在本单元积累的诗词、经典片段，为学生提供展示积累的平台。2、通过朗读背诵诗文扩大了学生积累的量，激发了学生的识字兴趣。

4、3、总结本单元教学内容，深化单元主题。展示学生在本单元积累的诗词、经典片段，为学生提供展示积累的平台过程与方法：读中识字，用多种识字方法让学生合作交流，充分识字情感、态度、价值观：所以要通过主题诗会，激发学生积累好听的古诗、名句、佳句兴趣，启发学生的识字兴趣教学重难点在单元主题的统领下，展示个性化的积累和独特的感受。教学资源学校远程教学中多媒体课件（与课文教学相协调的音乐）。教具及课前准备课前积累本单元或者课外民风民俗的诗歌及名句教学方法1、通过学生学习阅读课文、用多种识字方法让学生合作交流，充分识字激发学生对本单元的字词句的喜爱之情课型：主题诗会(“展示分享” 课型 )教学时间：前置线作业：学生学习本单元已经积累了好多喜欢优美的儿歌、名句，能读一读，课前让学生在把本单元积累好听的古诗、名句、佳句读一读。环节与方式内容与方法设计意图附案1、小组自主交流回顾梳理本单元中美文佳句、诗歌、课文词语、名言警句等积累展示背诵会小组自主交流1、引导学生展示本单元要求识记的歌谣、课文字词等。2、展示本单元要求识记的歌谣、课文字词。引导学生总结归纳积累的课内外的课文内美文佳句激发了学生的朗读、背诵、积累的兴趣。2 、学生小组交流积累展示学生小组交流积累展示1、认真听读。2、同学之间互评。3、评价让学生自主评价，选出优秀选手，表扬优秀选手