江苏省苏州市2016-2017学年度第一学期七年级语文期中模拟卷

1、苏州市20162017学年度第一学期期中模拟卷七年级语文第一部分 (26分)1阅读下面一段话，完成后面题目。(6分) 汉字无论是字形的A（演化 演变），还是其中的文化意蕴，都níng( )聚了中华民族几千年积淀下来的精神财富。认识和biàn( )析汉字，熟悉它们的内hán( )，是我们了解历史、了解文化的重要途径，对于B（继承 传承）优秀的文化基因和hóng( )扬优秀的民族文化，意义重大。 (1) 根据拼音写出相应的汉字。 (4分) níng( )聚 biàn( )析 内hán( ) hóng( )扬 (2)在下

2、面的括号里写出文段A、B两处应填的词语。(2分) A处( ) B处( )2默写古诗文名句，并在括号内的横线上填写相应的作家、篇名。（10分） _，独怆然而涕下。 （陈子昂 ）青山有幸埋忠骨， 。 （杭州岳墓对联） ，铜雀春深锁二乔。 （ 赤壁）但愿人长久， 。 （苏轼水调歌头）谁道人生无再少？ ， 。 （苏轼浣溪沙）人曰：“ ?”曰：“宁信度， 。” (郑人买履)其剑自舟中坠于水， ，曰：“是吾剑之所从坠。” (刻舟求剑)2阅读名著小王子选段，完成后面题目。（6分） 第二个行星上住着一个爱慕虚荣的人。“喔唷!一个崇拜我的人来拜访了!”这个爱慕虚荣的人一见到小王子，老远就叫喊起来。 在那些爱慕虚

3、荣的人眼里，别人都成了他们的崇拜者。“你好!”小王子说道，“你的帽子很奇怪。”“这是为了向人们致意用的。”爱慕虚荣的人回答道，“当人们向我欢呼的时候，我就用帽子向他们致意。可惜，没有一个人经过这里。” 小王子不解其意，说道：“啊，是吗?” 爱慕虚荣的人向小王子建议道：“你用一只手去拍另一只手。” 小王子就拍起巴掌来。这位爱慕虚荣的人就谦逊地举起帽子向小王子致意。 小王子心想：“这比访问那位国王有趣。”于是他又拍起巴掌来。爱慕虚荣的人又举起帽子来向他致意。 小王子这样做了五分钟，之后对这种单调的把戏有点厌倦了，说道：“要想叫你的帽子掉下来，该怎么做呢?” 可是这回爱慕虚荣的人听不进他的话，因为凡

4、是爱慕虚荣的人只听得进赞美的话。 他问小王子说：“你真的钦佩我吗?”“钦佩是什么意思?”“钦佩么，就是承认我是星球上最关的人，服饰最好的人，最富有的人，最聪明的人。”“可您是您的星球上唯一的人呀!”“让我高兴吧，请你还是来钦佩我吧!” 小王子轻轻地耸了耸肩膀，说道：“我钦佩你，可是，这有什么能使你这样感兴趣的?” 于是小王子就走开了。 (1)这个爱慕虚荣的人有什么特殊的爱好? （2分） _ (2)小王子对这个爱慕虚荣的人所持的态度有什么变化? （2分） _ (3)这个故事带给你什么启示? （2分） _4下面是一份“学生课外阅读种类统计表”，探究后完成题目。(4分)(1)随着年龄的增长，学生的课

5、外阅读种类呈现出怎样的特点?(2分) _(2)在“语文学习的减负增效行动”的讨论中，有人提出应减少学生课外阅读的种类，认为只要读好文学作品就可以了。对此你有什么看法?试作简要阐述。(40字左右)(2分) _ _第二部分 (34分)阅读下面一首诗歌，完成56题。(4分) 十五夜望月 (唐) 王建 中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。 今夜月明人尽望，不知秋思落谁家?5这首诗前两句写景，写出了诗人怎样的形象和心境?(2分) _6诗评家认为此诗之妙，妙在后两句。请你分析诗中“落”字的表达效果。(2分) _阅读下面文言文，完成79题。（6分） 余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫。见藐小微物，必细察其纹理。故

6、时有物外之趣。 夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空。心之所向，则或千或百果然鹤也。昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使其冲烟飞呜，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，怡然称快。 于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，常蹲其身，便与台齐，定目细视。以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为邱，凹者为壑，神游其中，怡然自得。 一日，见二虫斗草间，观之正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞蛤蟆也。舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然惊恐；神定，捉蛤蟆，鞭数十，驱之别院。7下列加点字意思不同的一组是（2分） ( ) A怡然称快 庞然人物B何不试之以足 徐喷以烟 C项为之强 二虫尽为所吞 D而置之其坐 而二虫尽

7、为所吞8下列哪个选项中没有通假字 ( ) （2分） A果如鹤唳云端 B而置之其坐 （郑人买履）C昂首观之，项为之强 D及反，市罢，遂不得履 （郑人买履）9文中“余”能够获得物外之趣的原因有哪些？请结合原文分析。（2分） _ 阅读下面文言文，完成1011题。（6分） 余闲居，案头瓶花不绝。芸曰：“子之插花能备风晴雨露，可谓精妙入神。而画中有草虫一法，盍仿而效之?”余曰：“虫踯躅不受制，焉能仿效?”芸曰：“有一法，恐作俑罪过耳。”余曰：“试言之。” 曰：“虫死色不变，觅螳螂蝉蝶之属，以针刺死，用细丝扣虫项系花草间，整其足，或抱梗，或踏叶，宛然如生，不亦善乎?”余喜，如其法行之，见者无不称绝。求之闺

8、中，今恐未必有此会心者矣。 (选自闲情记趣)【注】芸：即陈芸，沈复的妻子。盍(hé)：何不，为什么不。踯(zhí)躅(zhú)：徘徊，文中指虫子不停地跳动。作俑：制造殉葬用的偶像，比喻倡导做不好的事情。会心：知心。10用现代汉语翻译下面的句子。（4分） 虫踯躅不受制，焉能仿效? _ 或抱梗，或踏叶，宛然如生，不亦善乎? _11本文与课文幼时记趣出自同一个作者，试比较一下，选文与课文所表现的作者的生活情趣有什么不同? （2分） _ 阅读下面文章，完成1214题。（8分）令人神往的4D打印 2年前，美国麻省理工学院的斯凯拉·蒂比斯向公众演示了4D打印的原理，

9、从而使人们看到了4D打印的未来。一段细丝被放进一个水槽中，它开始扭曲变形，先是一端翘起并且扭动，就像拥有某种机械装置一样，接着中段也出现弯曲并且拱起。细丝的变化过程一直显示在屏幕上，最后它变成了3个清晰的字母：MIT(麻省理工学院的英文缩写)。细丝变化出了什么形状并不重要，重要的是它是如何变的，为什么能够这样做。原来，细丝的变形能力来自于材料内部的某种“程序”，它在控制细丝的行为。 研究人员正在寻找新的材料去打印，希望能够做出变化更复杂的物体，他们使用的材料多种多样·包括木材、碳、颜料和金属等。与此同时，他们也力图使这些材料获得另外一种优势，那就是减少废弃物。科学家们认为，既然材料能

10、通过“程序使它们按某种路径发挥功能，那么使用同样的方法也能让它们以某种方式停止工作。它们可以自我还原、自然修复以适应新的用途。即便它们没有用了，也能自我降解以进入自然的循环，还能还原成最基本的成分以用于构建新的产品。 相比于3D，4D多出的一维来自时间。时间是继长、宽和高之后的第四维。物体随时间变化，可移动、变形或改变属性。同样，4D打印的产品也可被设计成能随时间而变化。例如一扇窗帘，它能改变形态使更多或更少的阳光照进屋子。假若人们设计出一扇ff叶窗，它能根据温度的变化调节角度甚至开启和关闭，那它就有了某种“智能”。现在的百叶窗都需要人们手动调节，如启动杠杆和小电动机。假若使用4D打印，就有望

11、让材料自己控制这一切，这时百叶窗不需要外力，“智能”材料可以自己改变形状，满足人们的要求。 在医学领域，4D打印是最能大显身手的地方。在美国密歇根州，科学家们实施了一个使用4D打印拯救生命的项目。有3个小男孩患有一种严重威胁生命的疾病，即气管支气管软化症。这种病导致他们在呼吸的时候容易出现气管萎陷，从而危及生命。 通常情况下，这种病到了两三岁就不治而愈了，但这之前则非常危险。医生们需要制作一种装置植入孩子们的咽喉以保持气管畅通，从而帮助孩子度过危险期。研究人员首先使用电脑为孩子们的气管做一个三维X射线成像，并将成像的数据输入电脑，从而设计了一个名为“导气管夹板”的装置。这种装置能将萎陷的气管撑

12、开。人们使用的材料是一种安全的塑料，和气管的质地很相似。他们用打印机将这种装置打印出来后植入孩子们的咽喉中。在接下来的3年里，这个装置随着孩子们身体的成长而自主地胀大，直到危险期过去，孩子们获得正常的呼吸功能为止。装置本身随后自我降解，被身体所吸收。 在新加坡科技设计大学，材料科学家们正在研制一种有形状记忆能力的塑料，这种材料能从一种形状转变成另一种形状。例如，当它们遇到热、潮湿或被某种光线照亮时，它们就会在形状上发生变化。 在实验室里，科学家们先将这种塑料打印成薄片，而这些薄片能自己变化出各种形状来，这个过程被研究人员形容为“自主性的折纸工艺”。现在，这些塑料薄片已能自己折叠成盒子、金字塔和

13、小飞机。它们还能先变成一个盒子，然后将自己展开成薄片，最后又还原成盒子。 总的来说，4D打印还处于实验性的概念阶段，虽然未来前景令人神往，但它的发展还存在着一些障碍。首先，传统的制造业并不能适应3D和4D打印，这就是为什么科学家们要设法开发新材料，研制合成材料的缘故。第二个障碍是尺寸，多数3D和4D打印的产品都不小于几厘米，但在医疗应用的领域，这个尺寸就太大了，假若要使3D和4D打印适应生物医学科技的发展，这个尺寸应该小于几微米才行。 不过这些障碍是可以克服的，随着材料科学和打印科技的进一步发展，无论是3D还是4D打印都将一步步地走向成熟。 (选自2016年第3期百科知识，有删改)12文章第段

14、使用了哪些说明方法?说明了什么?(3分) _ _13文章第段画横线的句子中“通常情况下”一诃能否删去?为什么?(3分) _ _14下列说法符合文意的一项是(2分) ( ) A4D打印技术早在2014年被美国麻省理工学院的斯凯拉·蒂比斯研究团队掌握，且被广泛应用在日常生活的各个领域。 B材料能通过“程序”使它们按某种路径发挥功能，那么使用逆向的方法也能让它们以某种方式停止工作。 C新加坡科技设计大学正在研究有形状记忆能力的塑料，这种材料能从一种形状转变成另一种形状。 D相比于3D，4D的优点只在于多出了来自时间的一维空间。 阅读下面文章，完成1519题。（10分）一条逃生的鱼嵇绍波 太

15、阳高悬在天空中，吞吐着火舌吻舔着整个大地。非洲的原始森林迎来了这个夏天的干旱季节。 已经几个月不下雨了。森林里许多低洼的地方已经干涸，一些来不及逃生的鱼已经死去，腐臭的气息在空气中散播着一种恐慌。 有一个洼地里还有一些水，不过要不了几天，水同样会被蒸发干净。鱼们惊慌地四处游窜着，已经感觉到了死神正离它们越来越近。忽然，鱼们听到一首动听的乐曲淙淙响起，鱼们想起了在洼地的前方有一条常流不断的溪流，潺潺流水正有节奏地拍击溪岸。鱼们欢呼雀跃起来我们终于有救了! “可是怎样才能到达溪流呢?”不知是谁提出了这样一个问题。 “洼地和溪流之间横亘着一道浅滩，有好几丈远。”一条上了年纪的鱼说。 “我们根本游不过

16、去。”又一条老鱼开口道。 “浅滩上有许多可怕的虫子、残暴的走兽，天上还有凶猛的飞禽。”一条漂亮的长尾鱼说道。 “即使我们能游过去，不等游到那儿就会成为别人果腹的关餐。”最早开口的鱼补充了一句。跃跃欲试的鱼们沉默了，只听见溪水快活地唱着歌儿。可是鱼们听起来，更像是僧人们诵念经文给逝者超度。谁也不愿意涉险亲身去试一下，只是默默地祈祷着，等待雨云覆过天空，暴雨将洼地重新变成泽国。 太阳的热度一天天地增强，洼地的水一日日地减少。鱼们艰难地辗转着身子，喘息着。一条小鱼终于耐不住了，鱼们都劝说它不要冲动，不要去送死。但义无反顾的小鱼终于挣脱了劝阻，一跃蹿上了水面，跳上了浅滩。小鱼奋力地扭动着身体，一点一点

17、地向前挣扎着，将鱼们的叫喊声远远地抛在了后面。 浅滩上的温度太高了，热浪一波一波地卷过。小鱼心里有些后悔，不该离开洼地。它渐渐地感到体力不支，终于虚脱昏死过去。要不了多久，小鱼就会被烈日晒咸鱼干。这时，一群觅食的蚂蚁嗅到了小鱼在浅滩上挣扎时留下的腥味，循着气味很快地找到了小鱼。蚂蚁们一哄而上，咬的咬，啃的啃。这突如其来的钻心疼痛迅速传遍了全身，小鱼醒了。小鱼拼命地蹦跳着，翻滚着，幸好离溪流不远，小鱼一个跟头钻进了溪流。 小鱼获救了! 天空中仍然没有一垒云彩，没有一点下雨的迹象。小鱼在溪流里自在地游弋着。许多日子过去了，身上被蚂蚁咬过的地方还是很痛，但是小鱼心里一点也不恨蚂蚁，想想洼地里的鱼们，

18、小鱼对蚂蚁反而心存深深的感激。 (选自格言书屋)15阻止其他鱼从洼地逃生到溪流的直接原因是什么? (2分) _16文题是“一条逃生的鱼”，但作者却用大量笔墨描写其他的鱼，有何用意? (2分) _17小鱼为什么对啃咬自己的蚂蚁不仅不恨反而心存感激? (2分) _18假若留在洼地的鱼们在奄奄一息时得知了小鱼逃生成功的消息，它们心里会产生哪些 想法? (2分) _19从这篇文章中，你学到哪些战胜困难的好方法? (2分) _第三部分 (40分)20.在同学们的成长过程中，心灵深处一定会不断地萌发出许许多多的“渴望”，如渴望得到父母师长的理解，渴望有位好朋友，渴望有个幸福的家庭，渴望获得成功等等。请以“

19、我渴望 ”为题，写一篇记叙文。要求：（1）在横线上填上合适的词语，将题目补充完整。 （2）要有真情实感, 不少于600字 。（3）文中不得出现校名及人名，如需出现一律用“×××”代替。参考答案1(1) 凝 辨 涵 弘 (2) A处(演变) B处(继承)2略3(1)喜欢别人向他鼓掌和欢呼，喜欢听赞美的话。(2)开始好奇，觉得有趣，后来厌倦了。(3)示例：爱慕虚荣的人非但得不到别人的尊重，反而会被人厌弃，成为孤独的人。4(1)示例：随着年龄的增长，学生的知识面越来越广，课外阅读种类呈现出更加多样化的特点。 (2)提示：有明确的观点，有相应的分析、阐述，表述流畅即可。5

20、这首诗前面两句描写了幽静凄凉的秋景，塑造了一个孤独无眠，久久望月苦思的游子形象。 诗人的心境是孤寂凄凉的。6“落”字给人以生动的形象，仿佛那秋思是随着秋月的清辉一起洒落人间似的。7C8A9. 示例：善于观察，如见藐小微物，必细察其纹理。富有想象力，如以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为邱，凹者为壑，神游其中，怡然自得。10虫子跳跃而不容易控制，哪里能够模仿(画中的草虫之法)呢? 有的抱着花梗，有的踩在叶上，就像活的一样，不也很好吗?11幼时记趣表现了作者惩罚强暴、同情弱小的纯真童心。 选文表现了作者对自然美的追求。参考译文我闲居在家，桌上的花瓶里的花总是不断地更换新鲜的。陈芸(对我)说：“(从)你的插花中能够体现风晴雨露的特征，可以说是十分精妙传神。在画画的技巧中有画草虫的方法，(你在插花时)为什么不仿效呢?”我说：“虫子跳跃而不容易控制，哪里能够模仿(画中的草虫之法)呢?”陈芸说：“我有个办法，就是怕那样的做法有罪过。”我说：“(你)不妨