三角形的面积 (3)_第1页
三角形的面积 (3)_第2页
三角形的面积 (3)_第3页
三角形的面积 (3)_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、三角形的面积印山民族小学 洪兰 教学内容教材第84-85页例2。教学目标1、使学生理解并掌握三角形面积的计算公式。2、能正确地计算三角形的面积。3、通过动手操作，使学生经历计算公式的推导过程，培养学生的分析推理能力。4、运用面积计算公式，使学生运用所学知识解决实际问题，提高学生解决问题的能力。5、引导学生运用转化的方法探索知识的变化规律，培养学生分析问题和解决问题的能力。重点、难点重点：理解并掌握三角形的计算公式。难点：理解三角形面积的推导过程。教学过程一、创设问题情境，导入新课1、以前我们认识了三角形状，观察一下，你们的三角形有什么不同？学生可能说出：形状不一样，大小不一样等。2、“大小”指

2、的是什么呢？3、学生会说出：三角形的面积。4、谁能用自己的话说说什么叫三角形面积？ 学生会说出：三角形的大小叫做三角形的面积；三角形三条边围成的大小叫做三角形的面积。（板书课题：三角形的面积）二、引导探究，构建新知（1）出示平行四边的方格图。谁能很快求出图中这个平行四边形的面积？你能从中间画一条线将这个平行四边形变成两个三角形吗？学生先讨论，画在方格纸上。学生可能得出两种方法：沿着两条对角线画。数一数一个三角形的面积是多少。学生数的结果是12平方厘米。如果用这种方法求一块三角形菜地或三角形鱼塘的面积，你有什么看法？学生可能会说出：不方便，不准确等。教师：同学们能否找出一种方便的方法解决答这种问

3、题呢：请同学们观察一下，一个三角形与原平行四边形之间有什么关系？学生分组讨论、汇报：平行四边形的底等于三角形的底。平行四边形的高等于三角形的高。三角形的面积是所拼成的平行四边形面积又怎样求？平行四边形的面积怎样求？那么一个三角形的面积又怎么求？学生会说出：平行四边形的面积等于底×高，而三角形的面积就是所拼成平行四边形面积的一半，所以三角形的面的=底×高÷2。（教师板书）学生动手验证。小组合作、讨论，再验证。学生汇报验证方法：分别用锐角三角形、直角三角形，钝角三角形来验证。（1）把两个完全一样的三角形拼成一个平行四边形，这一个三角形的面积就是所拼成平行四边形面积的一

4、半。（2）总结公式。三角形的面积=底×高÷2 S=a×h÷2 教师：你认为在三角形的面积计算公式中，要注意什么？学生可能会说出：必须知道三角形的底和高；不要忘记算的结果要除以2；底和高是对应关系。（1）运用三角形面积的计算公式计算三角形的面积。出示例题。先让学生试做，指定两名学生板演。教师巡视，个别辅导，检查学生是否忘记了除以2。三、巩固练习（1）教材第86页练习十六第1题。学生回答各个标志牌甩表示的意思。应用所学公式估算三角形的面积。（2）86页练习十六第2题。要计算每个三角形的面积，必须知道什么条件？学生量出底和高后独立计算。(2)、学生独立完成练习十六第3题。四、课堂小结这节课你学得开心吗？你有什么新的收获？板书设计 三角形的面积因为：平行四边行面积=底&#

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论