争做孝心好少年

1、争做孝心好少年说课稿蔡甸区永安中心小学李凤玲一、活动目标1教育目标：通过活动，使学生理解父母养育孩子的艰辛过程。认识到孝敬父母、长辈的必要性。知道怎样正确地孝敬父母、长辈。2情感目标：激发学生爱父母和尊敬父母，进一步加深对父母的感激之情，从而发奋学习，努力向上，不辜负家长的期望，以实际行动孝敬父母。二、活动内容孝敬父母是中华民族的传统美德，是做人的最基本道理。但现在的小学生大都是独生子女，父母的溺爱使他们养成了衣来伸手，饭来张口的习惯和不关心他人的自私品质。甚至有的同学还经常对父母大呼小叫，无故发脾气，丝毫不顾及家长的感受，使做父母的很伤心。近年我们蔡甸区一直在中小学开展“日行一善”的教育实践

2、活动，这也是我们少先队工作的重要内容，“百善孝为先”，恰逢全国正在开展“寻找最美孝心少年”活动，为了让孩子们能感恩父母,孝敬父母，并落实到实际生活之中,我设计了以红领巾相约中国梦 争做孝心好少年为主题的少先队活动课。活动通过歌曲、图片、问卷、视频、讨论，制定计划等多种形式来引导学生在情感上“感受爱”、思想上“理解爱”、行动上“回馈爱”。摒弃“以自我为中心”的索取意识，树立“心系他人”的奉献意识。三、教学法和重、难点：1.情景教学法：少先队活动课尤为注重学生自己的情感体验。教学中我用歌曲和图片营造情景、谈话联想情景、通过自主体验，提高学生的认知。2.榜样暗示法：学生的认知行为除自身领悟的途径外，

3、榜样的力量是不可忽视的。教学中，通过视频人物、身边同学的引导，激发学生“践行”欲望。3.引导学生理解和认识“关爱父母、长辈”是子女的家庭责任，如何正确地孝敬父母、长辈，并付诸行动，既是本课的重点又是本课的学习难点。教 学 过 程 分 析教学环节教 学 内 容设 计意 图一、交流体验领悟亲情1听一听：听歌曲母亲2看一看：播放温馨图片。（看完这些图片同学们有怎样的感受？）3说一说：你的幸福有哪些？（讲讲父母为你做的最感动你的事情）4问一问：你对父母长辈了解吗？（问卷调查）5想一想：你的父母辛苦吗？（很多同学都会记着父母对我们的淳淳教诲，也记着父母为我们做的很多事情，可我们对父母长辈关心却很少很少，

4、我们应该怎样回报他们？）6.出示课题营造温馨的课堂气氛，做情感蓄势的准备。激发学生的讲述欲望。唤醒学生的感恩情愫，同时也拉近学生与家长的心灵距离。进一步强化学生对父母的爱的理解，引起学生心灵的震动。二、悟情明理指导行动1.学古：古人行孝的小故事2.看今：孝心行动的图片3.讨论：（1）下面同学的做法对吗？（2）你认为该怎样孝敬长辈？（学生分组讨论、记录，并全班交流。）4.导行：视频最美孝心少年高雨欣事迹庭此环节，将生活中的鲜活材料引入课堂，从他人的经历中去感悟，进而意识到自己对父母、对家的责任。为学生提供宽松的交流时间和空间，互动交流的平台，让他们独立思考、在反思中领悟，在辨析中获得践行的方法和

5、经验。三、升华情感形成内化1.践行：全体在感恩的心音乐中，制定日行一孝计划，用实际行动证明自己的孝心。2.争章：推选“孝心好少年”争获“美德章”。让学生在音乐中进一步感受家庭的温馨，珍惜父母的爱，产生践行的愿望。四、评价及效果孝敬父母是中华民族的传统美德。在活动中，我努力使教育走进生活，贴近学生，使整个课堂在情感体验中展开，在活动中推进。我给学生创设了多个情境：所有这些都来自学生生活，是那么亲切，可以看见，可以摸到，这样的设计也符合学生的年龄、心理特点，对学生行为的指导更有效。让学生从真正的参与过程中受到良好的教育。活动结束后会通过家访和找学生谈心等方式继续关注学生的实际行动，并评选“孝心好少年”，争获“美德章”。以前，孩子们认为父母为自己所付出的都理所应当，都是些无关紧要的小事，这一堂课以及课后活动的延续，会引起了他们心灵的震憾，使孩子们明白，原来爱就在生活中最平常最细微之处。从而由体会到感激，更敬爱他们的父母、长辈。从感激父母开始，感激老师的教诲，感激同学的帮助感激所有给