何健生的说课课件件

1、教材分析教材分析 教学目标教学目标说说 课课 流流 程程教学重难点教学重难点学情分析学情分析教法学法教法学法教学过程教学过程板书设计板书设计 本课的内容是北师大版八年级上册第六章第三本课的内容是北师大版八年级上册第六章第三节第一课时，就是课本节第一课时，就是课本187到到188页的内容。学本页的内容。学本节课之前，学生已学习了平面直角坐标系、变量节课之前，学生已学习了平面直角坐标系、变量与函数、以及一次函数和正比例函数的概念等有与函数、以及一次函数和正比例函数的概念等有关的知识。学生能在平面直角坐标系中熟练的表关的知识。学生能在平面直角坐标系中熟练的表示一个点，为画图像做好充分的铺垫作用。本节

2、示一个点，为画图像做好充分的铺垫作用。本节是继续学习反比例函数、二次函数图像和性质的是继续学习反比例函数、二次函数图像和性质的重要基础。数形结合的思想、化归思想及解析法重要基础。数形结合的思想、化归思想及解析法思想是本节内容所包含的主要数学思想。根据思想是本节内容所包含的主要数学思想。根据数学新课程标准数学新课程标准的要求，结合以上分析从而的要求，结合以上分析从而确定教学目标。确定教学目标。1了解一次函数图像的意义了解一次函数图像的意义2会画一次函数的图像会画一次函数的图像3. 会求一次函数的图像与坐标轴的交点会求一次函数的图像与坐标轴的交点经历一次函数图像画法的探索过程，体会经历一次函数图像

3、画法的探索过程，体会“数数”“”“形形”结合的数学思想在问题解决中的结合的数学思想在问题解决中的作用，并能运用图像及数形结合的思想解决相作用，并能运用图像及数形结合的思想解决相关的函数问题关的函数问题（1）在动手操作过程中，培养学生的合作意识）在动手操作过程中，培养学生的合作意识和大胆猜想，乐于探索的学习意志和大胆猜想，乐于探索的学习意志（2）体验）体验“数数”与与“形形”的转化过程，让学生的转化过程，让学生感受函数图像的美妙，激发学生学习数学的兴趣。感受函数图像的美妙，激发学生学习数学的兴趣。4. 理解一次函数的解析式与图像之间的对应关系理解一次函数的解析式与图像之间的对应关系【教学重点【教

4、学重点】: :1 1、能熟练地做出一次函数的图像；、能熟练地做出一次函数的图像；2 2、理解一次函数的表达式与图像之间的对应关系。、理解一次函数的表达式与图像之间的对应关系。 【教学难点】【教学难点】: :理解一次函数的表达式与图像之间的理解一次函数的表达式与图像之间的对应关系，即坐标满足一次函数表达式的点是否在图对应关系，即坐标满足一次函数表达式的点是否在图像上，图像上的点的坐标是否满足一次函数表达式。像上，图像上的点的坐标是否满足一次函数表达式。 教法教法 学法学法 提问复习，引入新课提问复习，引入新课 活动一活动一 活动二活动二 随堂练习随堂练习 课后总结课后总结 复习引入复习引入 活动

5、一:画出一次函数y=2x+1的图象先列表：再描点连线-12-1-213xy34215y=2x+11. 1. 列表列表作函数图象的步骤02. 2. 描点描点 3. 3. 连线连线xy=2x+1-3-1135-2-1012-2-3活动二作出一次函数作出一次函数y=-2x+5y=-2x+5的图象的图象. .-12-1-21334215xy-30y=-2x+5y=-2x+5xy=-2x+502.550随堂练习随堂练习xy3193 xy引导学生回忆所学知识，通过这节引导学生回忆所学知识，通过这节课的学习你得到什么启示和收获？课的学习你得到什么启示和收获？谈谈你的感受。谈谈你的感受。驶向胜利的彼岸1 . 作一次函数图象的步骤作一次函数图象的步骤: 列表、描点、连线列表、描点、连线 2.一次函数的图象是一条直线一次函数的图象是一条直线目的：总结回顾学习内容，有助于学生养成整理目的：总结回顾学习内容，有助于学生养成整理知识的习惯；有助于学生在刚刚理解了新知识的知识的习惯；有助于学生在刚刚理解了新知识的基础上，及时把知识系统化、条理化基础上，及时把知识系统化、条理化 课题引入课