八年级（5）班标枪课教后反思

1、八年级五班标枪课教后反思 体育课作为向学生传授体育的基础知识、让学生掌握体育的基本技术、形成一定的运动技能、发展体育的综合素责与能力、提高身体健康水平的一种基本形式，其教学的形式与方法也同样地不再具有唯一性。下面我就今天这节体育课的教学做如下总结和反思。 一、重视体育课的准备部分，学生是准备活动的组织者。 准备部分的作用是为了学生在从事某一体育项目时避免心理、生理上的准备不足而对学生造成身心方面的损伤。同时传统的体育教学模式，准备活动都是在教师的指挥下、按照一定的要求进行的。这在一定程度上束缚了学生的思维与行动，对学生参与体育活动产生了一定的负面影响。学生自己组织准备活动，把主动权让给学生，还

2、学生一个自由发挥、充满想象、富于追求新意的空间。学生可以把从教师哪里学来的知识加以改编运用、可以把电视、影像等上面的优秀内容搬到课堂、也可以根据已有经验思维、加工、合成创造出新的内容。这样既给了学生一个表现自我的机会、又锻炼了学生的组织能力、同时还向学生提出了更高的要求，促使学生为之继续努力，养成学生良好的体育习惯。另外学生自己组织准备活动还为学生在心理方面留有一定的空间，教师可以设置问题情景，让学生积极思维试图回答问题，并引导学生在实际练习中检验，让学生正确理解理论与实践两者的相互关系，体会成功的快乐，培养学生三思而后行的良好习惯。二、紧抓教学过程,以分组教学为主、游戏教学作辅。1、 采取分

3、组教学（1） 男女学生分组轮换教学，可以在有限的时间里，增强学生的练习的密度和运动负荷。（2） 以学生为主体，充分发挥学生在体育课中的主导作用。通过分组，使学生在组织、参与教学、管理中得到全面的发展。（3） 分组练习更利于学生互相交流，共同讨论取长补短，不仅增强了学生的主动性，而且可以利用分组在短时间内互教互学互评，起到了节省时间的作用，也使他们容易接受同龄人的意见和经验，有利于互相借鉴，互相吸收，相互补给。2、 以游戏教学作辅（1） 将学生分成三组，每组10人,练习绕竿掷铁球。让学生在游戏中体会标枪的关键技术“满弓和鞭打动作”。减轻学生学习标枪技术的心理压力和畏惧感。（2） 通过游戏激发学生

4、学习的积极性，也避免了少数学生厌学当观众的现象，从而有效地克服了长期以来形成的素质好与素质差生的两极分化的弊病。3、教学内容由浅入深，由易到难。由正面原地向前下方插枪正面上步插枪持枪上一步成“满弓”插枪练习。使学生学习掷标枪技术层层推进，由浅入深，由易到难，学生再不知不觉中轻易学会本堂课的教学内容，增强学生的自信心，调动学生学习的积极性，他们就会在学练过程中努力克服遇到的困难，去认真完成每一个练习。在轻松的环境中，学生自觉地进行学练，变教师要学生学为学生自己要学。在遇到困难挫折以后，他们会自己想办法来解决问题，这就促使他们进行思考，采用各种办法去解决问题，提高他们学习的积极性。 三、不“放松”结束部分课堂小结针对学生存在的差异，区别评价总结，使人人都有“成就感”，利于学生进行自我评价。尊重学生、信任学生、让学生体会成功，增强学生的自信心