蜜蜂引路第一课时教案设计_第1页
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文档简介

1、蜜蜂引路第一课时教案设计教学目的：1.会认6个生字，会写9个生字，借助拼音，自主识记，交流识记方法，游戏稳固并正确读写生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，能区别“常常和“往常的意思。3.自读自悟，合作学习，能领会列宁擅长观察，擅长考虑的特点。重点难点：有感情地朗读课文，领悟列宁擅长观察，擅长考虑的特点。教学准备：生字卡片、多媒体课件或教学挂图课时安排：2 课时；教学过程：第一课时课时目的：1.会认6个生字，会写9个生字，借助拼音，自主识记，交流识记方法，游戏稳固并正确读写生字。一、启发谈话，提醒课题。1.多媒体投影“蜜蜂板书课题：蜜蜂，谁能说一说它会做什么？蜜蜂会采蜜，蜜蜂会酿我们喝的蜜，

2、蜜蜂还会传播花粉，蜜蜂还会引路呢。2.师：蜜蜂真的会引路吗？导入新课，在蜜蜂后加上“引路两个字二、自由读文，自主识字。1.自由朗读课文，边读边勾画出生字，借助拼音读准字音。2.小组合作学习，互相交流启示识记方法。3.汇报交流识记方法。利用熟字加偏旁识记：其斤斯 付附 讠十牙讶 讠炎谈 斤辶近 弓丨引利用熟字换偏旁识记：峰一山虫蜂利用动作识记：敲在读课文时把生字组成词语识记：列宁 莫斯科 派人4.师出示生字卡片，指名认读，边读边谈要点。1“讶读第四声“yà，与“牙的腔调不同。2“斯平舌音“s，“附要分清“f、h读“fù。5.游戏稳固识字。(l)“我指你认。一人指生字，另一人在

3、文中找出生字，并读出词语或句子。(2)“我说你猜。一人做动作或神态或说意思，另一人猜这是什么字。6.写字指导。书写正确、美观1“派字右边不是“瓜，应注意字中四个撇的变化：两个平撇不宜太长，竖撇勿忘先竖后撇，右边的小撇宜短：2“敲字右边不是支，二十“ ：3“炎上边一个火字的捺变成了点：4“引字最后一竖不要靠左边太近，又不能太远。7.生在田字格临写，写第一个后与前面比较一下，争取第二个比第一个写得好，写得漂亮。8.生组词，师投影，齐读三、再读课文，初知内容。1.生选择自己喜欢的方式读文，想想课文写了什么？2.生自由读，小组合作，交流讨论。3.汇报交流，师总结归纳。列宁要找养蜂人谈谈怎样养蜂，派去找的人不在，列宁只好亲自去找，他跟踪蜜蜂找到了养蜂人。四、作业。听写生字、熟读课文。板书设计26 蜜蜂引路讶(yà) 谈(tán) 派(pài) 引

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