西师版《积累与运用七》教学设计_第1页
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文档简介

1、西师版?积累与运用七?教学设计教学目的1通过温故知新，感受语言表达的丰富。2通过语海拾贝，积累描写春天的诗句。3自读成语，理解成语的意思。4通过口语交际，理解传统节日的风俗。5通过习作，学会留心生活，用心感受，写清事情经过，做生活有心人。6通过自主阅读园地，感受小萨沙美妙的心灵。教学准备搜集描写春天的诗句。理解传统节日的风俗和搜集自己过节的照片。教学时间34课时。教学过程一、温故知新1自读四组词语，体会每组词语的特点。2交流发现的结果。3再说几个这样的词语。二、语海拾贝投影出示句子。1指名读句子，感悟诗句的意思。2指导背诵诗句。3你还知道哪些描写春天的诗句三、点击成语1 自读成语故事，不懂的地

2、方提出来讨论。2 指导用火树银花说话。3 讲讲这个故事。四、口语交际(一)教学目的1 能选择自己感兴趣的节日说一说。2 能把内容说清楚。3 学习评价别人的讲述。(二)教学准备理解传统节日的有关风俗。搜集自己过节的照片。(三)教学过程1传统佳节知多少。(1)抢答：你知道我们中国有哪些传统节日(2)找朋友。出示一些节日名称和风俗，连线。如：元宵节赏月中秋节赏灯清明节踏青2争先恐后话佳节。(1)四人小组内交流自己感兴趣的节日，可以介绍节日的传说、过法、风俗。要求把话说清楚。(2)推荐代表在全班交流。3七嘴八舌来评价。(1)评价要求：把自己感兴趣的内容介绍清楚明白。(2)评选最正确讲述者和最正确评价者

3、。五、习作百花园(一)教学目的1 结合口语交际课的介绍，选择印象深化的节日写下来。2 要写清楚在节日里看到的、听到的、做过的、想到的。3 尽量在习作中用上平时积累的词语。(二)教学过程1审读习作要求。指名读，其余学生勾画出本次习作的内容和要求。2回忆口语交际课的内容，选择自己印象最深的一个节日讲给同桌听，要求讲清节日里看到些什么，听到些什么，做了些什么，想到些什么。3 集体交流，互相评议，互相启发，提出改进意见。(学生各抒己见，教师相机作出恰当的归纳，提醒：要恰当用上平时积累的词语)4 学生起草习作。5 学生自读修改，再在四人小组内朗读自己的习作，让别人与自己一起分享。6 集体交流评议，修改。7 欣赏佳作。六、自主阅读园地1学习?我不是最弱小的?。(1)自读短文，勾出自己喜欢的语句。(2)交流自己喜欢的语句并有感情地

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