同分母分数的连加、连减教案_第1页
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文档简介

1、教学课题同分母分数的连加、连减（107页例3）教学课时1课时备课教师顾秀连教学目标知识与技能：使学生进一步掌握同分母分数加、减法的算理和计算法则；能够正确地计算比较简单的同分母分数的连加、连减。情感与态度：在合作学习中体验探索的乐趣；培养学生认真细致的学习态度。过程与方法： 经历同分母分数连加、连减计算方法的探究过程，提高学生的运算能力。教学重点与难点掌握同分母分数连加、连减的计算方法，把整数化成假分数。教学准备及手段投影仪、学生准备答题纸一张。教 学 流 程动态修改一、复习准备1、计算下面各题。 2、小结同分母分数加、减法计算法则。二、揭示课题：同分母分数的连加、连减。1、教学同分母分数的连

2、加。（1）投影出示例3。（2）指名读题，说题意。提问：要求其他节目占每天播出时间的几分之几，你会想到先求什么？（3）组织学生独立思考后，在练习本上列式，并计算。（4）组织学生在小组中讨论交流。（5）让学生汇报，教师板书。（要求学生说出连加的计算过程）2、教学整数减分数。（1）求出前4类节目占每天播出时间的几分之几后，怎样去求其他节目占每天播出时间的几分之几？（2）同桌讨论。（3）指名汇报，教师板书计算过程和写答语。三、巩固练习：1、课本107页下面做一做。（要求学生说出连减的计算过程） 2、补充练习（计算下面各题） 1 -四、课堂小结1、引导学生小结同分母分数连加、连减的计算方法。（同分母分数

3、连加、连减，要把分子连加、连减，分母不变。）2、指名回答同分母分数连加、连减的计算结果应注意什么？（能约分的要约成最简分数，是假分数的要化成带分数或整数，分子是0的分数等于0）五、布置作业：练习二十一第5、6题。板书设计： 同分母分数连加、连减 例3：（1）前4类节目共占用每天节目播出时间的几分之几？= （2）其他节目占每天播出时间的几分之几？ 1= 1 - 同分母分数连加、连减，要把分子连加、连减，分母不变。（1） 问题一：前三类节目共占每天播出时间的几分之几？ 找出前三类节目所占的分数。 尝试计算这三个分数的和。（2） 问题二：其他节目占每天播出时间的几分之几？ 想一想：每天播出的总时间用什么数表示？ 求其他节目时间应该怎么算？教学反思 使学生进一步掌握同分母分数加、减法的算理和计算法

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