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文档简介

1、向日葵的生长过程教学设计李瑞香教学目标知识与能力：通过学习，了解向日葵的生长过程。通过学习，明确向日葵的营养价值药用价值。过程与方法：通过自读，交流，小组合作探究了解向日葵的生长过程及营养价值。情感态度价值观：通过学习，掌握向日葵的营养价值及药用价值，合理膳食。教学重点：了解向日葵的生长过程及营养价值。教学难点：掌握向日葵名字的由来。教法：引导法点拨法学法：朗读合作交流法教学准备：课件教学过程一、聊天引入。1、同学们，你们爱嗑瓜子吗？平常大家见过的葵花大都生长在哪里？（学生自由谈）今年，我们就来认识一株有着特殊经历的葵花子。这节课我们一起来了解向日葵（教师板书课题，强调葵的写法）二初读课文，整

2、体感知。、请同学们自读课文，思考：文章从哪些方面向我们介绍了向日葵？、学生读课文。、汇报朗读情况：文章从向日葵的生长过程、向日葵的耐旱性、及营养价值等方面介绍的。三、细读课文，深入了解。、再次读文，全面了解向日葵的生长过程、耐旱性及营养价值。、课件出示学法提示：读文讨论、小组合作完成。、学生汇报，教师及时补充。（1）、根据向日葵的生长过程你能说说“向日葵“名字的由来吗？（2）、向日葵为什么会具有较强的耐旱性？（3）、向日葵的营养价值体现在哪些方面？5、师小结。向日葵原来有这么多高的营养价值。看来，我们以后要变着法来吃，这样就会长吃不腻。四、板书设计向太阳耐旱营养价值高向日葵 五、作业设计1、说说“向日葵”名字的由来。2、“向日葵”有哪些营养价值？课后反思：教学本文时，我注重了学生的的兴趣，因此导入新课时紧密联系实际，让学生畅谈，这样激发了学生的兴趣，为下文做好了铺垫。这样学生在学习的过程中学生积极参与、踊跃回答不足

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