四年级第一单元集体备课

1、和静县二小三、四年级组数学教研（集体备课）活动记录一、 活动人员。活动时间3月3日中心发言人朱传萍缺席人员无主题内容第一单元 四则运算参与人员：郭桂梅、卞玉红、冯秀香、朱传萍 张新斌二、 中心发言人发言纪要1、 单元整体分析：单元教学建议应用题是本单元的重点，其中两步计算的连乘和连除应用题与第六册学习过的连乘和连除应用题有所不同，特点是未知量可以随两个量的变化而变化。教学时，要从求未知量与两个已知量的联系人手，分析数量关系，得出两种解题思路，进而列式解答。连乘应用题与连除应用题从解题思路上是互逆的。单元整体目标第一单元内容分为三节，第一节：混合运算；第二节：应用题；第三节：数据整理和求平均数。

2、单元教材解读混合运算中的三步试题是在第五、六册已学过三步试题的基础上进行教学的。本单元的三步试题，是小括号内含有两级运算的三步式题，通过学习，进一步巩固混合运算的运算顺序。在教学中，要充分利用并逐步提高运算的正确率与运算速度。单元重难点在本单元教学中，要充分利用新旧知识间的联系，联系学生的生活实际，通过知识间的迁移、类推、比较、拓展，将新知识点与在教学过程中，教师要充分调动学生自主学习的积极性，放手让学生去探究，要多动手、多讨论、多交流，尽量引导学生自己得出结论。学生原有知识体系联系起来进行教与学。教材还介绍了检验的方法，应注意培养学生养成检验的良好习惯，但检验方法只要求学生初步掌握，不要求写

3、检验过程。数据整理和求平均数是统计的初步知课堂教学实施策略在教学过程中，教师要充分调动学生自主学习的积极性，放手让学生去探究，要多动手、多讨论、多交流，尽量引导学生自己得出结论。要调动学习有困难学生的学习兴趣，使学生感受到学习数学的乐趣，特别是学习应用题的乐趣。教学进度测验安排课外辅导与活动本单元建议用6课时安排教学第五单元测试2课时2、 单元课时教案：课题加、减法混合和乘除混合运算课时 11课时教学目标知识与能力1初步掌握括号内含有两步计算式题的运算顺序。2能够计算较复杂的三步式题。过程与方法培养学生类推能力及计算能力情感态度价值观教育学生计算和做事要仔细认真，使学生感悟到数学知识内在联系的

4、美，提高审美意识。教学重、难点理解小准确计算三步运算式题。括号内含有两级运算的三步运算式题的运算顺序。措施与方法创设情境，引导讲解；独立思考与小组合作相结合。课前准备挂图 课件预设教与学的过程一、主题图 引入观察主题图，根据条件提出问题。（1）说一说图中的人们在干什么？“冰雪天地”分成几个活动区？每个区有多少人？你是怎么知道的？ （2）根据图中提出的信息，你能提出哪些问题，怎样解决？通过补充条件，继续提问。1.滑冰场上午有72人，中午有44人离去，又有85人到来。现在有多少人在滑冰？二、新授1.小组4人对黑板上的题目进行分配解答。2.小组内互相说说你是怎样解答的？教师巡视并对学生的叙述进行指导。3.全班汇报：组织全班同学进行汇报，并且互相补充，注意每步表示的意义的叙述。（1）71-44+85=27+85=113（人）71-44表示中午44人离去后还剩多少人，在加上到来的85人，就是现在滑冰场有多少人。（2）98736 63987 =3296 =2987 =1974（人） =1974（人）第一种方法中，9873算出了1天“冰雪天地”接待的人数，在乘6算出6天接待的总人数。第二种方法 略三、小结学生就本节课的学习内容进行汇报。这节课我们解决了很多问题，你们都有什么收获？四、作业 P8/14板书设计：加、减法混合和乘除混合运算1.滑冰场上午有72人，中午有44人离去， 2