四年级说课稿

1、小学四年级英语说课稿各位老师：大家好！我说课的内容是小学人教新版四年级英语上册Unit5 Look at those jeans. Lesson25.本课是一段情景对话，该上学了，Peter感到天气很热，便问妈妈自己的T-shirt在哪里。妈妈提醒他不要忘记带上cap来遮挡太阳。主要围绕句型：Wheres my ? Over there. Put on your Thanks,Mum展开训练，并能运用以上的语句进行灵活的对话交流。是承接上一单元询问天气情况的一个升华。根据英语课程标准的教学理念，教材特点以及四年级学生的实际情况，我认为本课应要求学生掌握:认知目标：1、能够听、说、认读询问物品在

2、哪里的句型：“Wheres my ? Over there”.以及句型:Put on your Thanks, Mum. 2、能够听、说、认读单词：cap、hat、T-shirt.能力目标：能够跟录音朗读本课对话，并分角色朗读，能够灵活运用所学语句进行对话交流。情感目标：通过活动、游戏使学生产生学习英语的兴趣，让学生敢于、乐于开口积极参与交流。在学习过程中，培养他们的合作意识和竞争意识。在仔细研究教材和分析学生的心理和生理特点的基础上，我认为本课的重点是掌握询问物品在哪里的句型：Wheres my ?以及句型：Put on your 还有单词cap与hat的区别。难点是短语Over there

3、中there的发音，以及它的含义。本课主要采用情境教学、游戏教学以及多媒体计算机辅助课堂教学法，采用合作交流、自主探究的学法，充分发挥教师的引导作用和学生的主体作用。利用现代教育技术优化教学过程，真正做到快快乐乐学英语，扎扎实实打基础。遵循人类认识过程的普遍规律和学生认识活动的主要特点，我把教学过程分为：导入设计、新课呈现、巩固操练、拓展延伸和课后作业六个环节。我将导入设计分为两个部分:第一部分Lets sing 演唱歌曲We are happy to play. 一首优美的英语歌曲，全班学生在老师的带领下边拍手边唱，营造一个良好的英语气氛，使学生能够自然的进入到一个良好的学习状态中。第二部分

4、Look and say. 采用一问一答的方式复习上一个单元关于天气的词汇。通过问答练习，使学生能够灵活的运用与实际生活中。在复习旧知的基础上为新课的学习起到一个承上启下的作用。在新课呈现环节我将巩固操练穿插其中，分为两部分：第一部分利用课件，出示本课新单词cap、hat、T-shirt.在这一部分我设计了做一做”和“我抢、我抢、我抢抢抢”两个小游戏的巩固操练活动，在初步感知句型：Wheres my Put on your 基础上强化练习掌握新单词，真正做到在“玩中学，学中玩”的教学思路。第二部分创设情境，出示课件，呈现课文内容。在这一部分我设计了“听一听”、“读一读”、“演一演”的巩固操练活

5、动。听课文录音，让学生跟着磁带朗读课文，正确的语音语调的形成是学生学习英语的基础，因此我有意识的培养学生的模仿能力以及养成良好的倾听习惯。“演一演”，利用头饰，分角色两人一组演一演本课对话，鼓励学生进行大胆的表演。在学生掌握了本课知识的基础上进行拓展延伸，将全班学生分为三组，每组正当Super star.培养学生的合作意识和竞争意识。将这一环节分为四个部分，Form the sentences、Spell some words、Lets play、Make up new dialogue.在课程即将结束前，全部总结各组的获得Super star的情况，表扬获胜组，鼓励其他组，号召大家发扬互帮互

6、学的精神，使学生在“比、学、赶、帮、超”的良好氛围中得到不同程度的提高。我将课后作业制定如下：（1）Listen and repeat the dialogue after class.课后操练句型。 (2)To make new dialogues and act them out.学生根据自身的能力水平创编出新的对话。(3)Prepare the next lesson.预习下一课。这样有梯度的作业能够帮助学生从不同程度上有所提高。我的板书设计如下，简单，清楚明了。 Unit 5 Look at those jeans.Lesson 25cap hat T-shirt1: 2:3: 综观整节课，为了达到小学英语课程标准的要求，我主要通过创设教学情境进行师生互动，通过游戏教学和学生合作交流自主探究充分激