文学的趣味(实用)（课堂PPT）

1、1文学的趣味文学的趣味朱光潜朱光潜2朱光潜（1897-1986年），笔名孟实、盟石，美学家、文艺理论家、翻译家，安徽桐城人。朱光潜是我国现代美学现代美学的开拓者和奠基者之一，也是第一个在中国广泛介绍西方美学的人。早在20世纪30年代，他就编写出版了悲剧心理学悲剧心理学文艺心理学文艺心理学谈美谈美等几部美学著作。西方美学史西方美学史是我国第一部系统论述西方美学历史的著作。3教学目标教学目标1.了解作者朱光潜；了解作者朱光潜；2掌握文中重点字词；掌握文中重点字词；3.理清文章的论证思路；理清文章的论证思路；4.培养自己高雅、广泛的文学趣味。培养自己高雅、广泛的文学趣味。4重点字词重点字词囿囿纷歧纷

2、歧绮靡绮靡笃嗜笃嗜yu：本义：古代帝王养禽兽的园林。拘泥。：本义：古代帝王养禽兽的园林。拘泥。 q：错杂、纷乱。：错杂、纷乱。q m ：华丽、浮艳：华丽、浮艳(多指诗文多指诗文)。dsh ：特别爱好。：特别爱好。5研读课文研读课文思考：思考：本文的体裁是什么？本文的体裁是什么？文艺论文文艺论文6研读课文研读课文思考：思考：课文标题的关键字是？课文标题的关键字是？文学的趣味文学的趣味趣味趣味指培养高雅、广泛的文学欣赏趣味。指培养高雅、广泛的文学欣赏趣味。 7研读课文研读课文思考：思考： 问题问题1、文章的中心论点是什么？、文章的中心论点是什么？ 问题问题2、人们在文学欣赏趣味上存在的主要、人们在

3、文学欣赏趣味上存在的主要毛病是什么？毛病是什么？ 问题问题3、作者认为该如何诊治这些毛病呢？、作者认为该如何诊治这些毛病呢？8读第一部分，思考：读第一部分，思考： 明确：引用论证明确：引用论证 孔子的话孔子的话：一层深似一层，重在“乐。 作者的话：作者的话：第一难关是知，重在“知。 提出观点：提出观点：许多人在文艺趣味上有欠缺，大半由于知上有欠缺。课文引用孔子的话与一般的引用有何不同？本段要说明课文引用孔子的话与一般的引用有何不同？本段要说明的主要观点是什么？的主要观点是什么？9读第二部分，思考：读第二部分，思考：人们在文学欣赏趣味上存在的主要毛病是什么？人们在文学欣赏趣味上存在的主要毛病是什

4、么？不知不知无趣味无趣味精神上的残废精神上的残废蠢牛弹琴蠢牛弹琴知得不正确知得不正确趣味低劣趣味低劣精神上的中毒精神上的中毒疗饥过瘾疗饥过瘾精神上的短视精神上的短视知得不周全知得不周全趣味窄狭趣味窄狭坐进观天坐进观天10如何才能诊治阅读欣赏中存在的三类毛病？读第三部分，思考：读第三部分，思考：11作者观点作者观点 作者认为要解决缺乏文学趣味的方法是：作者认为要解决缺乏文学趣味的方法是：“扩大眼界，加深知解。扩大眼界，加深知解。”广泛阅读，不囿于一家。广泛阅读，不囿于一家。“开疆辟土开疆辟土”，不囿在一个窄狭的圈子里。不囿在一个窄狭的圈子里。12“扩大眼界，加深知解。扩大眼界，加深知解。” 在第

5、在第5段，思考：段，思考：引用了孔子的话，有什么作用？孔子的话又有什么不足？引用了孔子的话，有什么作用？孔子的话又有什么不足？明确：明确：引用孔子的话，是说文学欣赏象登山一样需要扩大眼界。文学欣赏象登山一样需要扩大眼界。孔子认为“登泰山而小天下”，他所说的“天下”其实也还是不够的，还有更多的世界名山可以登，也就是说眼界要不断地扩大。论证方法：比喻论证以山设喻：扩大眼界，加深知解13“开疆辟土开疆辟土”，不囿在一个窄狭的圈子里。在第，不囿在一个窄狭的圈子里。在第6段，段，思考：思考：第第6段的中心句是什么？段的中心句是什么？明确：要获得新的趣味，须战胜一种顽强的抵抗力。明确：要获得新的趣味，须战

6、胜一种顽强的抵抗力。作者举了哪几个例子来证明这个论点？作者举了哪几个例子来证明这个论点？明确：有明确：有4个例证：从学文言文到学语体文；从骂六朝个例证：从学文言文到学语体文；从骂六朝文到公正评价六朝文；学宋诗前后不同的感受；学外文到公正评价六朝文；学宋诗前后不同的感受；学外国文学对不同派别的评价。这国文学对不同派别的评价。这4个例子都说明了要获得个例子都说明了要获得新的趣味，必须克服惰性，战胜自我。新的趣味，必须克服惰性，战胜自我。 14本段除了运用例证法，还用什么论证方法？本段除了运用例证法，还用什么论证方法？引用论证。引用了英国诗人华兹华斯的话。说明不引用论证。引用了英国诗人华兹华斯的话。

7、说明不仅作者要培养新的趣味，读者也要。仅作者要培养新的趣味，读者也要。 文章末尾说文章末尾说“这道理这道理可以适用于全民族的文学演进可以适用于全民族的文学演进史史”，为什么？这样写有什么好处？，为什么？这样写有什么好处？明确：此处，文章由小及大，由个人的文学趣味的培养，明确：此处，文章由小及大，由个人的文学趣味的培养，上升到整个民族文学的发展。一个民族的文学要发展，同上升到整个民族文学的发展。一个民族的文学要发展，同样必须克服惰性，创造新的趣味。这样写，使文章在结尾样必须克服惰性，创造新的趣味。这样写，使文章在结尾处得到升华，深化了文章的论点。处得到升华，深化了文章的论点。15梳理结构：梳理结构：（第（第1自然段）提出论点：欣赏作品凭的是趣味；自然段）提出论点：欣赏作品凭的是趣味；很多人缺乏趣味，是因为缺乏很多人缺乏趣味，是因为缺乏“知知”。（第（第2第第4自然段）指出问题：缺乏自然段）指出问题：缺乏“知知”的三种的三种表现（根本不