看漫画写作文《假文盲》（李筠）

1、漫画作文假文盲教学设计 广汉市雒城一小：李筠设计理念：人教版第12册"积累运用一"习作部分安排的是看图作文，与以前的看图作文不同的是，这次的图是一幅漫画假文盲，习作的内容也不是侧重写画面内容，而是侧重表达自己的看法和想法，写出自己的真实感受，鼓励学生展开想象，并进行联想，最终写出自己的独特见解和体会。由于是初次在教材中接触漫画，为了使学生能更深刻地挖掘出漫画所表达的内容和现实意义，在教学中老师必须首先向学生介绍什么是漫画，然后再指导学生构思，说出并写出自己的独特感受，使"我手写我口，我手写我心"这一习作教学宗旨落到实处。教学目标：1、培养学生欣赏漫画的能

2、力，能透过画面内容体会画家的用意。2、引导学生在了解漫画内容的基础上，大胆展开想象，激发创新精神。3、鼓励学生从不同的角度表达自己的看法和想法，激发个性化思考。4、教给学生一些看漫画作文的基本方法。教学准备：多媒体课件。教学时间：2课时。教学过程:一、欣赏漫画导入，领会看漫画的方法，为新课做铺垫。1、多媒体出示漫画，师生一起欣赏：（1）第一幅漫画：鸭妈妈要猴老师教会小鸭上树。你看到了什么画面内容？最大的感受是什么?（2）第二幅漫画：一个人躺在铡刀下抽烟，而控制铡刀的绳子就系在烟上。你又看到了什么？这个人抽完烟将会怎样？（绳断、刀落、人死）显然，画家的用意是什么？（3）第三幅漫画：谁丢了公民道德

3、？看了这幅画，你有什么话想说？联系生活实际，想想我们的生活中哪些行为也是丢失了公民道德？2、刚才我们看到的这些图画有什么特点？3、像这样具有强烈的讽刺性和幽默性的图画就是漫画。那么，我们应当怎样看漫画呢？师生据板书小结看漫画的方法。二、新课教学。1、刚才我们侧重于其中一种或两种方法看漫画，下面，我们将这三种方法融合起来重点观察漫画假文盲。（1）多媒体出示漫画假文盲。这幅漫画是著名漫画家华君武于1984年1月所画，它主要讲了一件什么事呢？（2）“母子上车处”顾名思义就是？这四位男士该站在这吗？为什么他们站在这？（3）你认为这四位男士怎样？（4）而真正该站在“母子上车处”享受优先权利的母子呢？（5

4、）此时，你的心情怎样?你有什么话想说？想对谁说？2、看到这让人寒心的一幕，同学们心潮澎湃，感慨万千，都发表了自己的见解。那么，画家的用意是什么？为什么用“假文盲”作为漫画的题目呢?3、这幅漫画是华君武1984年创作的，距今已二十多年了，现在，人们的生活水平、文化水平都提高了，在我们的现实生活中还有这样的假文盲现象吗？（1）请同学们联系实际，谈谈我们身边的假文盲现象。（2）听了大家讲了我们身边的假文盲现象，你们有什么想法吗？4、刚才，我们仔细观察了画面内容，理解的画家的用意，并联系了生活实际说了自己的体会，如果把我们刚才看到的、想到的、说到的写下来，就是一篇漫画作文。 如何来写好这次作文呢？老师小结写漫画作文的方法：首先，要简介画面内容，然后点明画家用意，最后要联系生活实际详写自己的体会。5、如果让你写，你准备起个什么题目呢？6、下面，我们就运用今天学的方法动笔写一写漫画作文。7、学生动笔写作文，教师巡视指导。8、对好的习作给予肯定，并对存在问题的习作给予修正。三、教师小结由于时间关系，本节课只练习写了一个片段，如果将这三部分融为一体，就是一篇很好的漫画作文。当然，文无定法，你还可以尝试不同的写作方法，只要你的作文符合写作要求，只要你写出了真情实感，就是一篇好文章。四、课外作业下课以后，同学们可以根据假文盲