第20课三国鼎立局面的形成

1、三国鼎立局面的形成教学目标： （1） 知识与能力： a.在掌握基本历史知识的基础上，分析官渡之战、赤壁之战的特点和影响，培养学生通过典型历史事件认识历史发展趋势的能力。b.运用统一与割剧矛盾的观点，引导学生认识三国时期历史发展的趋势。 (2)过程与方法：a通过情景创设，感知官渡之战赤壁之战的历史情景，了解这两次战役的背景经过和特点，理解三国鼎立局面形成的历史过程。b通过合作学习、问题探究法、讨论法，开展历史小说（影视故事）与历史真实问题的探讨，正确评价三国历史人物。 (3)情感态度与价值观：a三国鼎立局面的形成，是东汉末年军事集团割剧混战的结果。认识三国鼎立是从分裂走向统一的过渡阶段，是历史的

2、进步。b曹操和诸葛亮是这一时期杰出的军事家和政治家。曹操统一北方是历史的进步，诸葛亮“鞠躬尽瘁，死而后已”的精神被后人敬仰。教学重点：三国鼎立局面形成的过程、原因和意义。 教学难点：a曹操在官渡之战和赤壁之战中为何一胜一败； b如何正确评价曹操。 教法学法：情景创设、互助交流、问题探究 导入新课：播放三国演义主题歌 （1）明确三国演义与三国志的区别：三国演义是一部小说，有演义的成分，对三国时期的历史人物或事件有虚构或夸大的成分；而三国志是一部史书，是西晋史学家陈寿撰写的。（注：可让学生参考105每课一得） （2）通过课前预习上网查找相关资料文学作品学习，谈谈你所知道的与本课有关的人物文章诗句成

3、语故事（看谁说的多，给予鼓励。目的：激发学生学习兴趣，做到知识迁移，让他们多参与）一、曹操统一北方东汉末年，政局混乱，皇帝大多年幼无知，外戚和宦官把持朝政。军阀混战，群雄并起，民不聊生，其中北方势力比较大的是袁绍集团和曹操集团，而完成统一北方的是曹操，通过官渡之战来完成的。（结合图片讲解） 1、情景再现：假如我们乘着时间隧道来到东汉末年，CCTV就官渡之战做现场直播。如果你是一位在前线采访的战地记者，对此次战役战况你将如何报道？报道要素：（1）战役的起因（2）战役的时间、地点（3）双方的战备状况（4）双方的战术（5）最后的结果和影响老师提供官渡之战示意图（见碟片），给学生5分钟时间准备。这次现

4、场直播老师是CCTV节目主持人，让学生（战地记者）回答。（通过这种形式，可以激发学生的热情，让他们参与进来，同时也掌握了基本的知识，培养了他们语言表达能力。） 2、畅所欲言： 官渡之战曹操以少胜多打败袁绍，你认为胜利的原因是什么？（根据学生座次或男女分组，让学生比拼，看谁说的好，说的多，给予鼓励，这样进一步提高了学生的热情）学生阅读课文后，可展开讨论。然后教师作如下概括或提示：（1）曹操“挟天子以令诸侯”取得政治上的优势（2）：“唯才是举”重用人才，拥有经济优势（3）实行屯田，发展经济，拥有经济优势（4）火烧乌巢，断了袁绍军队粮草，出奇制胜，战术得当（5）袁绍用人多疑，战斗力不强。3、各抒己见

5、： 东汉名士评论曹操说是：“治世之能臣，乱世之奸雄”，你认为曹操是个什么样的人物？（配曹操图）（方法：按上面的分组继续进行）让学生自由畅谈自己的观点，但要有理有据。老师要明确影视人物与历史人物的区别：电视剧小说还有戏剧作品把曹操塑造成反面人物（奸雄），但从历史地角度来看，曹操统一北方世历史的进步，他世一个具有雄才大略的人物，是一位政治家军事家文学家，是一位了不起的人物，但他有多疑残暴的一面。二三国鼎立官渡之战后，曹操率军北渡黄河，消灭袁绍的残余势力，统一北方。（结合多媒体图片讲解）接着，他挥师南下，准备统一全国，这次统治南方比较大的势力一方是活动在荆州一带的刘备，另一方是江南地区的孙权（见多媒

6、体图片）。提到刘备，我们马上就想到诸葛亮，想到三顾茅庐的故事（见多媒体图片），让学生看图讲故事。隆中对诸葛亮像刘备献计献策，实现了三足鼎立局面。这与一个地点关系非常密切赤壁（见多媒体图片）。北宋著名词人苏轼写了一首美妙的词念奴娇·赤壁怀古，一齐欣赏一下。历史再现：依据前面对官渡之战的报道，让学生自己主持报道赤壁之战。我思我悟：曹操官渡之战以少胜多，赤壁之战以多败于少。你认为影响这两次战役胜负的原因有哪些？联系我们的学习生活，我们应该吸取哪些经验教训？结合官渡之战曹操胜利的原因，重点分析赤壁之战曹操失败的原因。在学生畅谈分析的基础上，老师可作适当的补充概括：曹军人数众多，但却具有许多弱

7、点：曹军远道而来，十分疲惫；曹军大部分是北方人，不习水战；刚刚降曹的荆州水军怀有戒心，疑虑重重孙刘联军上下齐心。曹操犯了官度之战中袁绍的错误，骄傲轻敌，不能采纳正确意见。曹操失败更深层的原因是，当时南北统一的条件还未成熟，曹操面临的对手是势力日益壮大的孙刘联军，双方势均力敌，谁也不能吞并对方。而且曹操的南下打破了南方人民相对安定的生活环境，必然遭到南方人民的抵制。然后让学生对比这两次战役，同是一个人指挥，却出现不同的结局，我们从中可以得到什麽启示？在学生讨论的基础上，老师指出：兵力的多寡不是决定战争胜负的唯一因素，其中其主要作用的是经济政治因素人心向背。其次是战争指挥者正确决策，正确的战术。最后抓住心理因素，让学生联系学习生活谈一下自己的感想。赤壁之战后，曹操再也无力南下，刘备攻占四川，并从曹操手中夺取汉中，有了立足之地，孙权在长江中下游地区地位得到巩固，并向岭南发展。220年，曹丕废献帝在洛阳称帝，221年，刘备在成都称帝，222年，孙权在建业称王。至此，三国鼎立局面形成。自己动手设计三国鼎立表格（国家时间建立者都城魏蜀吴 三知识梳理（小结） 四、学练巩固平台（1）准确点击战役名称时间交战双方结果官渡之战赤壁之战A 208年 B 200年 C曹操和孙刘联军D曹操和袁绍E曹操胜F曹操败(2)自己