表3主题单元设计模板2

1、表3-1主题单元教学设计模板主题单元标题地图作者姓名计芹学科领域 思想品德音乐化学信息技术劳动与技术语文美术 生物 科学数学外语历史社区服务体育 物理 地理社会实践 其他（请列出）：适用年级七年级所需时间共5课时。专题一3课时，专题二2课时。主题单元学习概述 本单元教材内容主要讲述地图的基本知识。地图是一种信息载体，也是信息的传递工具。它可以把广大地区的地理事物集中呈现在人们眼前，使人一目了然。地图不仅在社会主义建设中有极广泛的用途，而且是地理教学中最近常、最重要的工具，是学生汲取地理知识的重要源泉。掌握地图知识，学会用图，是以后学习世界地理和中国地理所必须的预备知识和技能，也是今后参加社会实

2、践所应具有的文化素质之一。 共分两节。序言部分介绍了地图的初步概念和地图的重要性；专题一，讲述了地图上的比例尺、方向和图例，及地图的三要素；专题二，讲述在地图上辨认地面的高低起伏，初步学习阅读等高线地形图、分成设色地形图和地形剖面图。两节知识是紧密联系的。教学重点、难点：1、 地图比例尺知识的学习和运用；2、 地图方向及地理事物之间的空间位置关系的判别地图比例尺知识的学习和运用。教师需要创设多种情境注意结合学生的生活体验进行教学。预期学习成果：从身边的生活实例入手，通过解决实际问题，培养学生认识对生活有用的地理知识；分组竞赛，培养学生学习地理的积极性和主动。主题单元规划思维导图主题单元学习目标

3、知识与技能：1、知道地图是记录和传递信息的工具；理解比例尺的含义，记住比例尺的三种表示形式并能比较比例尺的大小；能在地图上量出两地间的图上距离，并根据比例尺换算出实际的距离。 2、记住地图上依据经纬线或指向标辨别方向的方法；记住一些常用的图例；能在地图上依据经纬线或指向标定方向；初步具备在实际生活中运用地图的能力，如辩方向、查找地理事物等。3、 记住地图上依据经纬线或者指向标辨别方向的方法。4、 记住一些常用的图例。5、 使学生了解等高线地形图、分层设色地形图以及地形剖面图的绘制方法及使用，掌握海拔和相对高度两个概念并学会在地形图上识别地势的高低起伏和坡度陡缓。 过程与方法：1、通过引导学生从

4、身边的地图分析，使学习过程变成应用过程，边学边用，边用边学，从而培养学生联系实际综合分析问题、解决问题的能力。2、 引导学生能够在地图上依据经纬线和指向标等确定方向，通过辨别方向、查找地理事物等活动培养学生在实际生活中运用地图的能力。3、 通过本节课教学，重点培养学生的读图、用图和绘图能力。 情感态度与价值观：初步形成对地理的好奇心和学习地理的兴趣，初步养成求真、求实的科学态度和地理审美情趣。对应课标2011版地理新课程标准主题单元问题设计1、 比例尺如何判断？2、 不同的图方向如何判断？3、 如何在地图上辨认地面的高低起伏？专题划分专题一： 地图上的比例尺、方向和图例 （ 3 课时）专题二：

5、 在地图上辨认地面的高低起伏 （ 2 课时） 专题一地图上的比例尺、方向和图例 所需课时课内3课时，每周共3课时.专题学习目标 1、 知道地图是记录和传递信息的工具；理解比例尺的含义，记住比例尺的三种表示形式并能比较比例尺的大小；能在地图上量出两地间的图上距离，并根据比例尺换算出实际的距离。2、 记住一些常用的图例。3、通过引导学生从身边的地图分析，使学习过程变成应用过程，边学边用，边用边学，从而培养学生联系实际综合分析问题、解决问题的能力。4、引导学生能够在地图上依据经纬线和指向标等确定方向，通过辨别方向、查找地理事物等活动培养学生在实际生活中运用地图的能力。5、通过学习使学生初步掌握地图比

6、例尺的使用方法，从而在今后的生活和学习中主动的应用。专题问题设计1、 你会比较比例尺大小和地图范围的关系？2、 你会在不同的地图上辨认方向吗？3、你能看懂地图上的一些符号吗？所需教学环境和教学资源多媒体教室、教材、地图册、多媒体投影仪、各种资源包学习活动设计活动一：你会比较比例尺大小和地图范围的关系？ 学生课前测量的教室的长和宽 1. 绘制教室的平面图，通过绘制地图来了解比例尺，通过软件来了解比例尺几种不同的表示方法2. 分别展示教室平面图、济宁地图、山东地图、中国地图和世界地图来看看他们的比例尺有什么不同？3. 总结：比例尺的大小与地图的范围大小以及内容详细情况之间的关系。活动二：你会在不同

7、的地图上辨认方向吗？1、 展示不同的地图，让学生观察各图。出示经纬网地图，来共同学习经纬网定向法。2、 利用指向标地图，来判断一点在另一点的方向。3、 在一般地图上，上北下南左西右东。探究：我们生活在北半球，当你外出旅行迷路时，你怎样确定方向？白天：晴天据太阳定方向，据树木定方向；晴夜：北极星定方向；房屋定向法（北半球，一般坐北朝南）让学生学习对生活有用的地理活动三：你能看懂地图上的一些符号吗？1让学生观察地图，试着让学生分组记忆，并可动手画一画。2、 通过抢答等形式来让学生记住。总结：让学生进行总结，让学生真正成为课堂的主人，也培养了学生总结、表达的能力。评价要点通过地图，师生互动，学生积极

8、回答问题，课堂效果好专题二在地图上辨认地面的高低起伏所需课时2课时专题学习目标1使学生了解等高线地形图、分层设色地形图以及地形剖面图的绘制方法及使用，掌握海拔和相对高度两个概念并学会在地形图上识别地势的高低起伏和坡度陡缓。2通过本节课教学，重点培养学生的读图、用图和绘图能力，并养成细心、认真工作的良好习惯。专题问题设计1、海拔与相对高度主要区别是什么？2、等高线疏密是怎样反映坡度的陡缓？3、分层设色地形图是怎么绘制的？所需教学环境和教学资源多媒体教室、教材、地图册、多媒体投影仪、各种资源包学习活动设计活动一：海拔与相对高度主要区别是什么？教师绘制“海拔和相对高度示意图”，学生自主学习海拔和相对高度