慈母情深 (5)

1、班级姓名备课时间2013-7-25课时安排一课时课题慈母情深课 型略读【教学目标】1认识3个生字。理解词语“失魂落魄、震耳欲聋、龟裂”等。2有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。3通过对母亲外貌、动作、语言描写的重点句、段，体会母亲的慈祥与善良和我对母亲的感激、热爱与崇敬之情。【重、难点】体会母亲的善良、慈祥和我对母亲的感激和热爱。板书设计慈母情深 想买书 要钱 买罐头 买书 （外貌 语言 动作 神态） 母爱的伟大 教 学 设 计改进设计一、谈话导入，作者简介 1、谈话 在突如其来的灾难面前，父爱迸发出巨大的力量；在日常生活中，母爱又是何等的深沉。这节课，我们来走进梁晓声的文章慈母情深（板书课

2、题）（齐读）2、作者简介 谈谈你对本文作者梁晓声的了解（生自由汇报）（师补充 主要作品有：短篇小说父亲；中篇小说今夜有暴风雪；长篇小说雪城、年轮等。小说集天若有情等。3、过渡 梁晓声是怎么抒写深沉的母爱的？我们走进课文。2、二、复习巩固，学生交流。拿出“学讲稿”交流“课前预习”一至三题。A、读准字音 B、认清字形C、规范书写 D、理解词语二、初读课文，了解大意1、自由轻声读文一遍，想一想，课文写了一件什么事？2、学生汇报 （这篇课文讲述的是贫穷辛劳的母亲不顾同事的劝阻，毫不犹豫地给钱让“我”买青年近卫军的事。课文先讲“我”想买一本青年近卫军。想得“整天失魂落魄”，可见渴望之极。但一元多的书价，

3、贫困的家境，“我”的愿望难以实现。接着，写母亲给钱让我买书。最后，讲我终于有了第一本长篇小说。）3、初读课文后，你知道课文为什么以“慈母情深”为题？（生一知半解谈谈）4、你是怎么感受这种慈母深情的，我们来品读课文。三、品读课文，感受“深情”1、默读课文，找出描写母亲外貌、语言、动作和神态的句子，用“_”画出来，并简单批注自己的体会。2、生读文批注，师巡视指导。3、汇报 读自己勾画的词句，并说说自己的体会，也可以用朗读的形式展示自己的理解。（相机指导朗读）4、在写母亲的言谈举止同时，作者还写了“我”一系列的心理活动。请同学们再快速浏览课文，用“”画出来，然后谈谈自己的理解。（浏览勾画，汇报体会）

4、5、小结：这一系列的心理活动描写，让我们看到了一个读懂母亲深情的、为自己的行为无比悔恨的儿子！更是看到了一位怎样的母亲？谁来说说？（生汇报 瘦弱、贫苦 辛劳 通情达理）而作者又是抓住了她的哪些方面给我们展现了这样的母亲？（汇报：外貌 语言 动作 神态）四、总结升华读完课文，谁都会被慈母情深深打动。这位平凡的母亲，辛劳的母亲，贫寒的母亲，通情达理的母亲，在这件日常生活小事中表现出的深沉的母爱，给人留下了何等难忘的印象。让我们再次深情地读一遍课题（齐读课题）五、拓展练笔1、课后题：“阅读链接”纸船寄母亲，抽生谈谈读后感受。2、我们在父母的爱中长大。父母的爱，是慈祥的笑容，是亲切的话语；是热情的鼓励，是严格的要求。学完了这篇课文，你想对自己的母亲或者课文中的母亲说些什么呢？请以“母爱，触动了我的心灵”为题，写下自己的感受。也可以自命题目，只要是围绕“母爱“的话题即可。拿出”学讲稿“动笔写吧！3、交流“练笔”六、作业1.