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文档简介

1、比一比教学设计教学目标： 1认识12个生字，会写生字“牛、羊”2个字。2掌握“多少”、“大 小”两组反义词。3正确、流利地朗读课文。4激发学生的识字兴趣，体验识字的快乐。 教学过程： 一、观察图画，认识事物。 课件出示插图农家小院。 看着碧绿的禾田，闻着泥土 的芬芳，听着青蛙的鸣唱，我们 已来到了一户农民伯伯的家，轻 轻推开院门，走进小院，看看院 里有什么呢？你想认识这些动物 和水果的名字吗？ 二、自主识字，教给方法。 1，谁能借助图画或声音的提示 读出这些词语？（课件中图片一一闪 烁，图片的旁边出示相应的词语，同时配有黄牛、小鸟、鸭子的叫声。） 2离开图画你能读出来吗？怎么办？请同学们借助拼

2、音读一读。 3去掉拼音你会读吗？。试试看。请同学们注意红色的生字。 4现在我们要带生字出门了， 千万别喊错它们的名字呀。课件出 示生字，学生认读。根据学生读的 情况纠正读音。 5同桌讨论学习：和同桌说说 你早已认识了哪个字，怎么认识 的？想想可以怎样记住其他的字？ 7交流汇报。有的学生说“黄” 是我们班黄凯臃的“黄，早就认识 了。有的说“猫”字左边的、反犬旁” 好像猫弓着腰。“桃”和学过的“跳” 很像，因为桃于是长在树上的，所 以是木字旁。有的说“红”就是小红 的红，我们在做数学题时见过好多 次，还有的说“苹果”的“苹”就是我 妈妈名字那个“萍”去掉“三点水” 8游戏：猜字大转盘三、学习童谣。

3、 1这些动物和水果的名字我 们会读了，它们名字中的生字我们 也认识了。让它们之间比一比谁大 谁小、什么多什么少，好吗？（播放课件，学生自由说谁和谁比，比的 结果。） 2有一个小朋友和你们一样 也在作比较，听听他怎么说的。（播放童声录音）多好听的童谣呀，你 们也想学会说吗？自己读一读。 3检查读。评读。 4同桌之间背诵童谣。边拍手 边背诵。老师参与其间，和学生拍 手背诵童谣。 四、指导写字，重在激励。 1出示汉字，引导观察。 2读一读：牛、羊。 3看一看： 牛：描一描，写这个字要注意 什么。 说一说，你发现了什么。（第二 横在横中线上，并且要长一些。） 教师据学生书写情况示范指导，学生练写。 4引导欣赏：自我欣赏、组内欣 赏、集体欣赏。 五、趣昧游戏，巩固识字。 卡片上出示词语“杏子、苹果、桃子、红枣、花猫、黄牛、鸭

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