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文档简介

1、教学设计（教案）模板基本信息学 科美术年 级四年级教学形式参与式教 师李潇单 位宁夏吴忠市第十一小学课题名称搭架子学情分析分析要点：1.教师主观分析、师生访谈、学生作业或试题分析反馈、问卷调查等；2.学生认知发展分析：主要分析学生现在的认知基础（包括知识基础和能力基础），要形成本节内容应该要走的认知发展线；3.学生认知障碍点：学生形成本节课知识时最主要的障碍点。小学高年级阶段的学生，随着年龄和经验的增长，身心都得到了很大的发展，思维形式由具体形象逐步向抽象思维发展，心理活动的随意性和自觉性也在增强，他们力求表现更真实、更深刻，表现能力有所加强。能运用一些造型方式，表现自己的所观察到的对象，有的

2、学生对材料进一步的拓展，寻求技法和表现方法的创新，也有的学生眼高手低，对表现缺乏信心。教学目标分析要点：1.知识目标；2.能力目标；3.情感态度与价值观。在做做玩玩中学习前线的硬质线材构成的方法，技能搭建立体型构架培养动手能力和空间想象力。激发对多像度空间研究的学习兴趣教学过程教学环节教学内容与教师活动学生活动一、 导入二、自主探究三、学生制作四、评价1、 课件展示一个摆动货架的flash视频。2、 同学们看看这是什么？我们的生活还有哪些日常使用的架子？3、 教师展示课件，衣架、书架、高架桥、建筑架子、博古架等引题、全班分为五个小组，每组八人，小组桌子上各摆放一个事先做好的架子。2、师：“同学

3、们，你们的桌子上都有一个制作好的架子，请你们看一看，想一想。摸一摸，说一说它有什么特点，是怎么做成的？”出课件3、学生讨论，小组长反馈，教师引导，补充4、板书5、教师鼓励6、小结，板书制作过程：设计、组合、上胶、装饰7、教师指导，两学生上来延时制作教材上的果盘，教师提醒：胶水黏性很强，小心粘到手。1、 学生制作，教师指导教师出示课件，巡视、进行个性指导1、 教师摆放“架子博览会”字样的展示牌2、 同学们，欢迎进入：“架子博览会，现在，请各位参赛小组将作品放在展示台上。3、 请同学们在自己认为做的好的作品里摆放一个水果。4、 教师总评颁奖学生观察 感受 学生说出“架子”学生观察，讨论，小组长收集信息，讨论学生分小组制作，组长明确分工，成员配合板书设计第四课 搭架子 设计 组合 上胶 装饰作业或预习用筷子制作果篮，练习搭架子的过程自我评价本节课总体较好， 时间环节把握较好，课堂效果较好，学生都参与在内，但在课件展示时较仓促，而且课件提示的内容没有让学生抬头看，所以失去了温馨提示的效果，评价时间较短，学生总评完成后教师因详细评价，但因为时间关系没有过多的评价，经过反思，

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