教学设计（教案）王晓雷

1、教学设计（教案）模板基本信息学 科语文年 级一年级教学形式教 师王晓雷单 位登封市书院河路小学课题名称一年级语文下册识字四学情分析一年级学生识字的一个特点就是“认得快，忘得快。”因此，识字教学要根据儿童识字的这一特点，对生字的认记要采取多种方式，反复认记。这堂课，我根据生字的不同特点，采取了多种识字方式，从看图读拼音识字，到读拼音识字，再到去掉拼音识字，在游戏中识字，生字的识记有层次、有梯度，通过这样反复训练，学生对生字的认记得到了巩固。教学目标1、认识“蜻、蜓”等14个生字。2、正确流利地朗读儿歌。3、会写“蚂、蚁”两个生字。教学过程教学目标：1、认识“蜻、蜓”等14个生字。2、正确流利地朗

2、读儿歌。3、会写“蚂、蚁”两个生字。一、激趣导入，引入新课1、同学们，你们知道一年有哪几个季节吗？ （一年有四个季节，是春、夏、秋、冬。）2、春天过去了，夏姑娘来了（出示图）。太阳暖暖地照着大地、小河唱着欢快的歌、花儿张开了美丽的笑脸、小动物们也出来了请你们仔细观察，小动物在做什么呢？预设：学生1：蜻蜓在空中飞呢。 学生2：蝴蝶在跳舞。二、读儿歌，识生字1、同学们观察得真仔细，有一首儿歌就写了这些小动物有趣的活动，你想读读吗？2、如果你在读的过程中遇到了困难，比如，有的字你不认识了，怎么办呢？预设：学生1：可以借助拼音读准字音。 学生2：可以问老师，问同学。3、下面请大家自己来读读课文，如果遇

3、到不认识的字就用你喜欢的方法来解决。4、谁想读给大家听听，其它小朋友认真听，看他把字音读准了吗？（指名读课文）真不错，第一次读课文就都读准确了。5、我们大家一起合作来读读儿歌，男、女生各读一行，听的同学们要注意，他们的字音读准了吗？6、自己再读读儿歌，然后在儿歌中找一找这些小动物的名字，用横线画出来。（1）谁能说说儿歌向我们介绍了哪些动物朋友？学生：我画出了蜻蜓、蝴蝶、蜘蛛、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪。（2）谁和他画的一样呀？聪明的孩子让我们一起呼唤这些小动物，把它们请出来吧！学生齐读。7、小动物们从儿歌中跑出来了，你们还记得它们的名字吗？（1）注意看屏幕，这是小动物们的名片，谁能带着大家读读这些词？（

4、图画、拼音、词语全部出示）一名同学读词语，其他同学跟着读。男生、女生比赛读。（2）去掉小动物们的照片，你还认识他们的名字吗？（3）老师去掉拼音你还认识这些字吗？（4）同学们，快快睁大你的眼睛，注意观察这些字，你发现了什么？（5）这些字都有虫字旁，虫字旁与这些字有关系吗？（或者说去掉虫字旁读一读剩下部分，你又发现了什么?）预设：生1:我发现“蝌”去掉“虫”旁还读“k”，“科学”的“科”，“蚪”去掉虫旁读“dòu”，战斗的“斗”。生2;我发现“蚯蚓”去掉“虫”旁还读(丘qi和(引yn)。师小结;这些字“虫”字旁告诉了我们它们部都跟小动物有关系，去掉“虫”旁剩下的字读音和整个字的读音相同或

5、相近，像这样的字我们叫形声字，掌握了这个规律，我们可以认好多好多中国汉字呢!师;你们还知道其它的带虫字旁的字吗?(生自由交流自己认识的虫字旁的字)（6）词语大转盘检查识字效果。8、老师把这些小动物送回课文中，你还认识它们吗？（齐读课文）9、游戏：你问我答（老师问学生答）师（引读）：蜻蜓在半空做什么？生：  蜻蜓半空展翅飞。（个别读，其他同学跟着读。）教师：谁能学学小蜻蜓做个展翅飞的动作？（让学生通过动作对“展”这个字加以理解，巩固学生的认识。）师：蝴蝶在花间做什么？生：蝴蝶花间捉迷藏。师：蚯蚓在土里做什么？生：蚯蚓土里造宫殿。师：蚂蚁在地上做什么？生：蚂蚁地上运食粮。（个别读，其他同

6、学跟着读。）师：谁能做做蚂蚁这个运食粮的动作呢？找生做动作师：蝌蚪在池中做什么？生：蝌蚪池中游得欢。师：蜘蛛在房前做什么？生：蜘蛛房前结网忙。师：蜘蛛结的网叫蜘蛛网，咱们班有小画家吗？谁能到黑板上简单地为我们画张蜘蛛网？ 一名学生上台画。教师在图画上写“网”，你们发现了什么？提示象形字。教师：你还知道什么网？三、拓展延伸，仿写儿歌1、今天我们和这么多小动物交了朋友，你最喜欢哪种小动物呀？请你读一读你最喜欢的这种小动物的活动，可以边读边加上动作演一演。练好之后，读给同桌听。同学自己练习读书，再读给同桌听。齐读。指名读。2、哪些同学愿意为大家读一读呀？分别请了六位同学朗读儿歌，其他学生评议。3、除

7、了今天我们认识的小动物，你还对哪些动物有了解呀？你们能不能学着儿歌中的句子，说说这种动物的活动？比如，什么在什么地方做什么？学生1：白兔地上蹦蹦跳。学生2：小猫房前喵喵叫。学生3：小狗屋里汪汪叫。学生4：大象河边在洗澡。四、指导书写“蚂”“蚁”提醒：1、写左右结构的字要左窄右宽，两部分写紧凑。2、虫字旁最后一笔是一提 3、义的笔顺：点，撇，捺。范写 书空 描红 练习 展示板书设计识字四蜻蜓 展翅飞蝴蝶 捉迷藏蜘蛛 结网忙蚯蚓 造宫殿蚂蚁 运食粮蝌蚪 游得欢作业或预习1、 学习课文句式自己编儿歌。2、 让家长帮忙在生活中再搜集一些形声字。自我评价这是一堂比较成功的识字课。在教学中，我个人觉得把握住了低年级识字教学的主要任务识字、写字，把课文读通、读顺、读熟。并通过多种有效的方式，将这些任务