苏科物理九年13《电热器电流的热效应》学案

1、教学内容15.3电热器 电流的热效应课 题第一课时 电热器 电流的热效应(1)课 型：新授课课程标准三维目标知识与技能1、了解电流的热效应2、理解焦耳定律的物理意义,并能运用焦耳定律进行简单计算。过程与方法1、通过科学探究的全过程体会和了解自然规律的基本途径：提出问题科学猜想实验探究（检验猜想）归纳总结、得出规律。2、进一步培养通过观察实验现象得出实验结论的能力情感态度与价值观通过学生在探索中体验成功的乐趣，激发学生学习科学的兴趣，培养学生敢于质疑、勇于探索的精神教学重点通过探究影响电流热效应的因素,培养学生的通过实验总结规律的能力。教学难点实验设计及其方法（将电流通过导体产生的热量变为可以直

2、接观察比较的现象的设计）-转换法思想的运用.教具学具学习内容、过程安排教师引导学生活动修订栏一、引入新课检查学案的完成情况 提问:在日常生活中，同学们还见过电流通过哪些用电器会产生热量？我们生活中用电器有哪些是电热器?电流通过金属丝时，将会产生热量。事实上，电流通过任何一个导体，导体都会发热，这种现象叫电流的热效应，在日常生活和工农业中，在国防建设和科学研究等很多方面，都有利用电流产生热效应或防止电流产生热效应的装置，我们把利用电流热效应工作的加热设备叫做电热器。二、新课教学:影响电流热效应的因素有哪些?同学们能否根据刚才实验现象及结合生活经验猜测影响电流产生热量的因素？小结并设疑根据同学们的

3、猜测总结得出；电热Q可能与I、R、t有关。那么，对电热Q与多个量有关的情况，应采用什么方法研究它们间的关系呢？这种研究问题的方法以前在什么时候用过？实验探究 总结规律1.小明要用如图所示的实验器材探究电流相同时，电流热效应与电阻的关系。其中瓶内电阻丝的长度、粗细都相同。图13甲乙铜丝镍铬合金丝煤油(1)请你用笔画线代替导线，帮他把电路连接完整。(2)电流产生热量的多少不易直接测量。因此，在这个实验中是通过 显示电流产生热量的多少的。象这种用能直接观测的量来显示不易直接观测的量的方法叫“转换法”。这种方法在物理学的研究中经常用到，请你列举一例： 。(3)在这个实验中，除了控制电流相同外，还要控制

4、的量有 。(4)在这个实验中，若两个电阻丝的通电时间相同，则 瓶内温度计的示数升高的多。(5)若研究导体中电流的大小对产生热量的影响,在控制 相同时，还要改变 ,画出你设计的实验电路图。(6)此实验的结论是 (7)焦耳通过进一步实验研究总结其规律-焦耳定律内容是: 。其数学表达式是 。学生回答.要求学生要要记住.让学生运用已有的知识回答-知识迁移.在猜相的基础上设计实验,并能运用转换的思想来设计实验.把问题展示给学生,放手让学生讨论并设计实验.总结可通过阅读课本知道焦耳定律.课堂总结作业设计教学反思15.3电热器电流的热效应(1)制卷人:凌志勇 审核人:朱振东 班级 姓名 学号 【预习导学】1

5、.从能量转化的角度看，电热器是将 能转化成 能。2哪些家用电器属于电热器。3通过自学课本P13，活动15.3探究影响电流热效应的因素，电流通过电热器所产生的热量与哪些因素有关?这个实验采有什么样的研究方法?分为几步进行?请写出设计的每步实验。4焦耳定律的内容是什么？数学表达式是什么？你运用能转化的观点，推出焦耳定律。(见课本P15,一定要动手推导一下)【自学质疑】通过自学本节内容，发现存在的问题是 。【互动探究】图13甲乙铜丝镍铬合金丝煤油1.小明要用如图所示的实验器材探究电流相同时，电流热效应与电阻的关系。其中瓶内电阻丝的长度、粗细都相同。(1)请你用笔画线代替导线，帮他把电路连接完整。(2

6、)电流产生热量的多少不易直接测量。因此，在这个实验中是通过 显示电流产生热量的多少的。象这种用能直接观测的量来显示不易直接观测的量的方法叫“转换法”。这种方法在物理学的研究中经常用到，请你列举一例： 。(3)在这个实验中，除了控制电流相同外，还要控制的量有 。(4)在这个实验中，若两个电阻丝的通电时间相同，则 瓶内温度计的示数升高的多。(5)若研究导体中电流的大小对产生热量的影响,在控制 相同时，还要改变 ,画出你设计的实验电路图。(6)此实验的结论是 (7)焦耳通过进一步实验研究总结其规律-焦耳定律内容是: 。其数学表达式是 。【迁移应用】1. 把两根电热丝串联接到电源上，发出热量较多的一定

7、是（）A通过电流较大的 B两端电压较大的C电阻较小的 D以上三个都对2. 两根电热丝，电阻之比为2：1，若把他们串联接在电路中，相同时间内产生的热量之比为；若把他们并联接在电路中，相同时间内产生的热量之比为。3.我们知道：“电流通过导体时产生的热量，与电流的平方成正比，与导体的电阻成第22题图正比，与通电时间成正比”这就是焦耳定律，用公式可表达为：Q=I2Rt.爱动脑筋的小明在探究这个问题时，设计了图示的实验，只连接一次电路就完成了实验探究他的方法是用电阻丝（其中R甲R乙）给烧瓶中的煤油（煤油质量相同）加热，然后观察煤油在插入密封烧瓶里的玻璃管中上升的高度，就可以对比电阻丝放热的多少请你仔细观

8、察小明设计的实验电路，并应用所学知识分析回答下列问题：(1)探究电热的多少与电流的关系，应该对比 两个烧瓶中煤油柱上升的高度，而这两个烧瓶中电阻丝阻值应该 。(2)探究电热的多少与电阻的关系，应该对比 两个烧瓶中煤油柱上升的高度4.小明为了探究电流的热效应，找来了如下器材：12V的电源，开关，一段电炉丝，粗细、长短与电炉丝相同的铜导线，蜡和导线若干。他设计了一个简单的实验：把电炉丝和铜导线串联起来接到电源上，在电炉丝和铜导线上分别滴上几滴熔化的蜡。如图所示，等蜡凝固后，合上开关，过一会儿，发现电炉丝上的蜡熔化了，而铜导线上蜡没有熔化。 (1)他的这个简单实验能不能用来探究电流的热效应 ;(2)他把电炉丝和铜导线串联在电路中的目的是 .(3)电炉丝上的蜡能熔化，而铜导线上的蜡没熔化，则此你能得出结论是 .5.小明家的插座由于使用次数过多，造成与插头接触不良，使接触处电阻变大在使用这个插座时，小明发现插头处很热，而与插头相连的导线却不怎么热他的猜想是：在这种情况下，电阻越大，电流产生的热量越多为了验证自己的猜想，他从实验室找来一段阻值较大的电阻丝R1、一段阻值较小的电阻丝R2、相同的烧瓶和温度计各两个、足够多的煤油、新干电池和导线若干，进行了实验。(1) 他在两个烧瓶中装入质量和初温都相同的煤油，按图甲和乙