八年级同一首歌教案

1、八年级（2014）-（2015）学年度第（二）学期教案授课教师李攀奋科目名称音乐授课题目（章节）第一章 同一首歌授课时间2015.3.4课时2课时授课班级初二（1）、初二（2）课程类型唱歌教学方法聆听、观看、讨论、练习教学媒体多媒体教学目标认知目标1. 通过学习歌曲，能用真挚的感情演唱歌曲，从而培养活泼开朗、积极向上的健康心态。能力目标2. 演唱合唱时做到声音和谐、统一，培养合唱能力。情感目标3. 用不同的形式表现歌曲同一首歌。教材分析重点1. 合唱时声部要和谐、统一。2. 通过合作讨论的方法，为歌曲设计不同的演唱形式。难点1. 合唱时声部要和谐、统一。2. 通过合作讨论的方法，为歌曲设计不同

2、的演唱形式。教学过程设计教学内容学生活动导入新课一、导入新课观看歌曲同一首歌视频，导入新课教学。学生谈听后的感受。讲授新课二、学习歌曲1. 聆听歌曲同一首歌。教师提出聆听要求：注意聆听歌曲的情绪和速度。学生回答：这首歌曲优美、抒情，歌曲为中速。2. 复听歌曲同一首歌。教学要求：在听范唱之前，老师提出问题：（1）歌曲表现的内容是什么？（2）歌曲分为几个乐段？带着这两个问题，学生听录音范唱。听后，学生回答以上问题：歌中唱了“每一次相逢和笑脸都彼此铭刻、我们手拉手啊想说的太多、春天把友好的故事传说”等等。这首歌曲分为两个乐段。教学过程设计教学内容学生活动讲授新课师：从这首歌深情的话语中，我们感到在改

3、革开放年代，全国各族人民和世界各国人民友好相处的真诚愿望。3. 分段学习歌谱。（同一首歌歌曲学习。）（1）在分段学习歌谱中，先让学生找出歌曲中相同的旋律，以此来降低学习歌谱的难度。（老师和学生一起视唱歌谱，找出歌曲中相同的旋律，在相同旋律处用红颜色表示。）（2）视唱歌曲的第一声部，注意唱准八度大跳6的九度音程和6以及四拍时值。（出示高声部谱例）（3）视唱第二声部的旋律，注意唱准4降3和5音程以及结束句的八拍时值。（出示低声部谱例）（4）完整视唱歌谱。指导学生唱好歌曲中的二部合唱，做到声部间和谐、统一。4. 学习歌词。（教师出示同一首歌歌词朗诵。）（1）学生按节奏有感情地朗读歌词。（2）学生分小

4、组有感情地朗读歌词，教师加以指导。（3）在歌曲旋律的背景中，全班同学再次有感情地朗读歌词。5. 学唱歌曲。（1）聆听同一首歌范唱，小声哼唱歌曲。（2）学生运用正确的气息和清晰的吐字演唱歌曲同一首歌。（3）教师在学生学唱过程中，要注意随时纠正学生演唱中的不足。6. 歌曲处理。A、B前后两段的旋律，在节奏和音区上有所不同。（A段节奏疏缓，起音在旋律起伏不大，B段节奏相对紧凑，旋律起音在1，且有几处是八度、九度大跳。）A段情绪较为平缓，是用叙述的口吻演唱的，B段情绪较为激动，是用呼唤的口吻演唱的。7. 随同一首歌伴奏，完整演唱歌曲。三、课堂小结授课教师李攀奋科目名称音乐授课题目（章节）第一章 同一首

5、歌授课时间2015.3.11课时第一单元（第二课时）授课班级初二（1）、初二（2）课程类型音乐综合课教学方法自主学习、探讨交流、实践练习。教学媒体多媒体教学目标认知目标1初学歌曲我听见时光的声音，初步体验歌曲的情感，并能较准确、自然地演唱。能力目标2在欣赏、歌唱、表演等音乐活动中，初步感受、理解歌曲的特点。情感目标3能理解歌曲的情感并从中受到启发，畅谈理想。教材分析重点引导学生较准确、自然地演唱歌曲，感受歌曲的情感。难点能基本掌握歌曲的音准和节奏，并能较准确、自然地歌唱。教学过程设计教学内容学生活动导入新课一 导入1欣赏歌曲：男声独唱我的未来不是梦。2交流：歌曲的情绪、演唱形式及表达的情感等。

6、3过渡。设计说明：结合欣赏与演唱引导学生体会歌曲情感，并引出“歌曲的演唱形式”这一音乐常识，也为后面的歌唱教学作铺垫。欣赏歌曲：男声独唱我的未来不是梦。讲授新课二学唱歌曲我听见时光的声音1初步感受歌曲（1）听录音范唱。（2）交流：歌曲的情绪和演唱形式。（3）再听录音范唱。思考并交流：歌曲的旋律有哪些特点？初步感受歌曲教学过程设计教学内容学生活动讲授新课2学唱歌曲（1）跟随钢琴伴奏，轻声哼唱歌曲旋律。（2）听教师范唱。思考：根据歌曲情绪及旋律特点，歌曲可分为几部分？（3）跟随范唱轻声唱歌词。（4）跟随钢琴伴奏演唱歌曲。（5）师生对唱，及时发现并纠正演唱中出现的问题。3歌曲处理（1）思考并交流：歌曲表达了怎样的情感？如何更好地表现歌曲？（2）完整地演唱歌曲。（3）小结。三拓展与延伸1师生一起为歌曲设计不同的演唱形式并表演。2师生话心声。设计说明：教师通过演唱长大后我成了你抒发并激发学生的情感，学生可即兴演唱自己喜欢的符合本课主题的歌曲，进一步升华内心所体验到的情感。3师生一同演唱歌曲我的未来不是梦的后半段，并创编歌词。