用“心”做教育轻松当教师

1、用“心”做教育轻松当教师众所周知，教育本身是很复杂的，是一门科学，也是一门艺术。因为它面对的对象是形形色色的学生，其艰难程度可想而知。但是，在担任班主任工作的十多年里，我真真切切地感受到：如果我们的教育从“心”开始，用蘸满“爱”的笔墨去书写“教育”，教育，有时候的确很简单。“蹲”下来，理解孩子我们常说，教师要走近学生，确切地说，走近就是理解。怎样才能理解，那就要“蹲”下来看学生。怎么“蹲” ？想想自己孩提时代想过什么，做过什么，喜欢什么,犯错时害怕什么只有这样“蹲”下来，才能真正理解学生。“蹲下来”看学生，许多幼稚可笑的东西，便会觉得不幼稚，不可笑；许多错的东西，往往有其合理的一面；见了学生流

2、鼻子，就不会斥之为“不讲卫生”；见了学生搞恶作剧，就不会斥之为“顽劣”。从而采取学生能够接受的、效果较好的处理方法。真的，“蹲”下来，你不会看哪个学生不顺眼，更不会对哪个学生横加指责。“蹲”下来看孩子，避免了太多的专制，消除更多的敌视、逆反，这样的教育不是很简单吗？二、忍耐一下，和谐沟通学生的个性是千差万别，迥然不同的，其言行也是千姿百态的。说实话，老师时时刻刻都有被学生推到愤怒边缘的危险。老师在学生面前表现出失控言行也是屡见不鲜的，可是，愤怒之后，于事无补，反倒让自己的形象在学生心目中大打折扣，这也是我们深有感触的。赞可夫说得好：“教师这门职业要求于一个人的东西很多，其中一条要求自制。在你喊

3、之前，先忍耐几秒钟，想一下：你是老师。这样会帮助你压抑一下你当时就要发作的脾气，转而心平气和地跟你的学生谈话。”是的，忍耐之后处理事情，往往会取得意想不到的效果。有一次中午放学。突然有个女生跑来叫嚷道：“宋老师，你快看，不知谁往我衣服后面的帽子里塞了这么多碎纸片。”她这么一说不打紧，紧跟着又有两个女生也在帽子里发现了碎纸片。我仔细看看了那些碎纸片，竟是我们刚发下来的练习册上的纸。我当即挥手让学生重新进班。李秋生的练习册上少了好多纸。我就问他：“是你做的好事吧？”“不是，”他若无其事地说，“我还不知道谁撕了我的书呢？”他可是班上的“恶搞大王”，屡说不改。现在铁证如山，他竟说出这样的话来。看着他满

4、脸不屑一顾的表情，我真想把他从座位上揪出来。但是，我忍住了内心即将爆发的怒火。就像什么都没发生似的，心平气静地组织学生放了学。下午到校，我请他到办公室坐在我的对面。笑着看了他一会儿，说：“说真的，面对敌人，你肯定是坚强不屈的典型，我佩服你。现在嘛，我们是自家人，告诉我没事的。”说完，我向他投去了期待的眼神。稍许，他“扑哧”一声笑了，“老师，啥都瞒不住你，是我干的。幸亏你在课堂上没把我揪出来，要是那样，我死活都不会承认的。”接下来，我耐心地引导教育他，他临走时，恭恭敬敬地给我鞠躬并保证：“老师，我保证，今后再也不做这样的事了。”看着他，我的眼睛湿润了。在突发事件前，我们必须学会冷处理，冷处理的前

5、提就是忍耐。“发脾气很容易，忍耐却很难。虽然，只有几秒钟。”不要小看这几秒钟，这几秒钟的忍耐之后，将是和谐、轻松、愉快的氛围。忍耐一下，就几秒钟，换来的将是事半功倍的教育效果。这样的教育不是很简单吗？三、表扬鼓励，树其自信教育心理学上讲：“过分的表扬会滋长学生的骄傲情绪。”但现在的问题是，迄今为止，还没有一个教师把表扬用的过度，多数人，对学生的批评多于表扬和鼓励。表扬和鼓励是最伟大的教育法宝。只要我们用得及时，就能激发学生身上的潜能。学生读课文读不下去时，我会鼓励他：“没关系，再读一次。”而不是横着脸说：“坐下吧。”学生做题遇到困难准备放弃时，我会鼓励他：“再想想，很简单的。”而不是失望地冲他

6、说：“算了。”学生取得好成绩时，我会不吝惜表扬的话语：“你真不简单”如此下来，学生的自信心增强了。难道不是吗？很多名人的成功都源自于曾经老师的一句鼓励。“说者无心，听者有意。”因此，我们当老师的，讲话要特别小心，尽量不说挫伤学生自尊心、自信心的话，多说赏识、激励、期待的话。让我们用我们的表扬和鼓励催开学生自信的花朵。让他们踩着自信，走出人生的精彩！伸出手夸夸，给个眼神鼓励一下，说句简单表扬的话，这样的教育不简单吗？四、童心不泯，融入期间苏霍姆林斯基说过：“只有那些始终不忘自己也曾是一个孩子的人，才是真正的教师。”是啊，只有真正用心地去教孩子，才会不由自主地把自己当做孩子，才会童心不泯。因为有一颗童心，我组织学生开展了丰富多彩的活动，体验到了多姿多彩的生活。春天，我带着他们去野地放风筝，一同仰望高高在上的风筝默默许愿；夏天，当汗水浸透我们衣衫的时候，我和学生一起津津有味地吃雪糕；秋季，我和学生一起观赏争奇斗艳的秋菊，一起去果园摘果子；冬天，我们尽情地打雪仗、堆雪人，任笑声回荡因为有一颗童心，课堂上，我努力把课上得有趣，千方百计地设计学生喜闻乐见的语言交际情景，令学生乐此不疲。有一颗童心，才能使自己走进孩子、理解孩子、体谅孩子，才会和学生一起哭、一起笑，真正成为他们中的一员。学生才会真正把我