中班艺术领域弹唱活动《春雨沙沙》教学设计_第1页
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文档简介

1、中班艺术领域弹唱活动春雨沙沙教学设计一、目标1.情感目标：感受春雨沙沙活泼和亲切的音乐情绪，体验春雨中种子破土而出的喜悦。2.技能目标：可以用柔和的声音演唱歌曲，并能做出相应的动作。3.认知目标：理解歌词内容，了解八分音符节奏特点。二、活动重难点1.活动重点：富有情感的演唱歌曲，为歌曲创编动作。2.活动难点：了解歌曲节奏和旋律的变化。三、活动准备1.物质准备：钢琴，节奏图谱，沙锤，三角铃。2.经验准备：幼儿已经有参加音乐活动的经验。四、活动过程(一)导入部分发声练导入师：小朋友们，让我们的身体和嗓子一起动起来，一起来唱一唱我们之前学过的身体音阶歌(过渡语：我们的音阶宝宝已经跟我们做好小游戏了，

2、他们还给我们带来好听的歌曲，竖起小耳朵一起来听一听。)(二)展开部分1.教师完整弹唱，幼儿倾听欣赏(1)教师完整弹唱春雨沙沙，幼儿初步感知音乐风格.(2)教师根据歌词内容提出问题，幼儿初步了解歌词内容师：是谁帮助了种子宝宝?(预设性回答：是春雨)师：种子宝宝对春雨做了什么?(预设回答：说话)师：说了什么?(预设回答：幼儿1：雨水真甜;幼儿2：我要发芽;幼儿3：我要出土;幼儿4：我要长大)2.教师出示图谱，幼儿学唱歌曲(1)教师带领幼儿使用沙锤和三角铃打节奏师：在图谱里有春雨和种子宝宝，请小朋友们想一想春雨沙沙像哪个乐曲的声音?种子宝宝说话的声音像哪个乐器?(预设回答：幼儿1：春雨像沙锤;幼儿2

3、：种子宝宝像“叮叮的声音”。)师：当老师唱完“春雨，春雨”之后，请拿着沙锤的小朋友跟着节奏来摇沙锤;当老师唱完“种子种子”之后，请拿着三角铃的小朋友跟着节奏拉敲三角铃。(试讲指导：保证节奏的准确，注重与幼儿的互动)(2)教师弹琴，幼儿尝试跟着弹奏的旋律哼唱(过渡语：当老师演奏歌曲的时候，小朋友们请用自己的声音来跟着春雨和种子宝宝用”啦”来哼唱。)(3)教师幼儿分组，不同形式巩固歌曲师：老师是春雨妈妈，小朋友们种子宝宝，老师大声唱，小朋友们小声唱;现在种子宝宝长大了，小朋友大声唱，春雨妈妈想听到 小朋友的声音。3.教师组织幼儿为音乐创编动作(1)与幼儿共同完成第一段歌词动作的创编【春雨】呈现双手手指晃动【沙沙】呈现双手晃动并上下摆动手臂(2)教师引导幼儿为第二段歌词创编动作。(3)幼儿在集体面前进行展示。(三)结束部分角色扮演演唱歌曲师：歌曲中有春雨妈妈和种子宝宝，请小朋友选择自己喜欢的角色的头饰，分别演唱自己负责的部分。教师总结：今天的春妈妈和种子宝宝的歌声非常优美，大家都是小小歌唱家。五、活动延伸家园共育延伸师：小朋友们都是小小歌唱家，请把这首好听的歌分享给爸爸妈妈。六、教学反思从歌曲的音域跨度到歌词内容的难易程度符合中班幼儿年龄发展特点，中班幼儿可以为歌词内容配上简单的动作，从而为歌曲创编动作

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