中班弹唱活动《粉刷匠》教案

1、中班弹唱活动粉刷匠教案一、活动目标1.情感目标：喜欢参与歌唱活动，体会劳动带来的快乐。2.技能目标：能够欢快地演唱歌曲，尝试用肢体语言表现粉刷墙壁的劳动情景。3.认知目标：了解歌曲中粉刷匠的工作顺序，感受四二拍歌曲的节奏美。二、活动重难点1.活动重点：能够大胆地演唱歌曲，知道歌曲中粉刷匠的工作内容。2.活动难点：喜欢参与歌唱活动，尝试用肢体语言表现粉刷墙壁的劳动情景。三、活动准备1.物质准备：儿歌图片、钢琴、节奏图谱、粉刷匠头饰若干。2.经验准备：幼儿有过劳动的经验。四、活动过程(一)导入部分1.教师带领幼儿进行歌曲发声练习颜色歌，引出活动主题。(引导语：春天又到了，小猫先生用魔法带来了许多的

2、神奇色彩，它藏在了我们的歌曲里，我们一起用好听的声音把它唱出来吧!)(引导语：咦，小猫先生用这么多的颜色做什么呢?大家猜一猜把。)(预设性回答：小猫要它的房子涂颜色;小猫要给自己穿五颜六色的衣服)(引导语：小猫先生告诉我它想给房子图上漂亮的颜色，可是他房子太大了，他实在是没有力气了，怎么办呢?)(预设性回答：我们可以帮助小猫)(引导语：小朋友们可真是乐于助人的好孩子呢!)2.教师出示小猫新房子图片，幼儿讨论并思考如何粉刷墙壁?师：小朋友们，今天我们要帮助小猫粉刷新家的墙壁，应该怎么粉刷呢?先刷哪里再刷哪里呢?(引导语：小朋友们刚刚说了很多粉刷的方式。原来粉刷房子有这么多方式，除了你们说的这些顺

3、序，老师这里也有一些粉刷房子的顺序，老师给小朋友们带来了一首好听的歌曲粉刷匠，学会这首歌之后，我们就知道了可以按照什么顺序来粉刷墙壁，帮助小猫顺利地搬进新家啦!)(二)展开部分1.教师完整弹唱歌曲，幼儿认真倾听并初步感受歌曲内容。师：歌曲里描述的是谁呢?歌曲听完有什么样的感受?(预设性回答：工人、粉刷匠;我们可以像粉刷匠一样帮助小花猫。)2.教师利用多种形式引导幼儿学唱歌曲，并掌握儿歌的演唱方法(1)教师出示“粉刷匠”图片，引导幼儿理解歌词大意与儿歌顺序。(引导语：歌曲中的粉刷匠是怎样粉刷房子的呢，让我们一起来看看吧!)(预设性回答：房顶、墙壁)教师小结：粉刷的顺序是先刷房顶，再刷墙壁。(2)

4、教师出示歌曲节奏卡，引导幼儿拍打节奏学唱。(引导语：刚刚我们知道了粉刷匠是如何粉刷房子的?现在让我们用简单的拍手动作来跟着粉刷匠表现出歌曲的节奏吧!)(3)教师共同演唱儿歌，引导幼儿根据儿歌顺序进行演唱歌曲。(引导语：现在跟着老师一起唱出这首活泼的歌曲吧!)(试讲指导：注意幼儿发音的准确性。)(4)花式练唱：教师用大雨滴的声音演唱歌曲上一句，幼儿用小雨滴的声音演唱歌曲下一句。(引导语：老师用大雨滴的声音大声的演唱歌曲上一句，你们用小雨滴的声音小声的演唱歌曲下一句吧!在唱歌的时候，不要大声喊叫，学习保护自己的喉咙，在歌唱的时候，也要听听身边小朋友的声音，大家一起用好听的声音演唱吧。)(试讲指导：

5、注意纠正幼儿在演唱中出现的问题，预设某个幼儿想不起歌词时教师恰当的引导。)3.为歌曲创编舞蹈律动，与同伴一起表演歌曲(1)教师发放头饰，创编动作，幼儿尝试边唱边做动作，教师启发幼儿用自己创作的简单动作表现歌曲内容，从中体验劳动的快乐。(引导语：刚才学习了粉刷匠的儿歌，如果你们是粉刷匠，你们在粉刷房子时会做什么动作呢?现在让我们带上粉刷匠的头饰，一起用我们喜欢的方式“粉刷”房子吧!)(试讲指导：教师应注重启发性引导，引导幼儿用自己喜欢的方式表现动作，而不是固定其思维。同时提醒孩子在创编动作中注意把握歌曲的节奏)(2)幼儿分享动作，教师进行鼓励。(引导语：哪些小朋友愿意上来表演一下你们的动作呢?其他小朋友来当小评委哦!)(试讲指导：对于勇敢上台表演的幼儿，教师应对其进行肯定与表扬;对于没有上台表演的幼儿应进行鼓励，引导其大胆的表现自己。)(三)活动结束教师进行启发性提问，引导幼儿交流讨论，教师总结，教育幼儿像粉刷匠一样热爱劳动，升华活动主题。师：粉刷匠粉刷房子时鼻子为什么变了样?(预设性回答：灰落在了鼻子上;太认真了，鼻子脏了。)教师总结：原来是粉刷匠粉刷得太认真了，灰落在了鼻子上都不知道，大家要像粉刷匠一样认真劳动、喜欢劳动，这样我们的环境才会变得更加的漂亮，才会使我们周围的生活更加的美好!五、活动延伸延伸至美工区，纸上作画，帮助小猫“粉刷