小学语文二年级下册第六单元教学计划

1、瑞安莘塍第七小学第六单元 一、   教材简析：     本组教材围绕人物的优秀品质来编选课文，诚信、孝敬父母贯穿始终。在教学中也不要给孩子们讲述空泛的道理，要领着他们正确、流利、有感情地朗读课文，在读中积累语言，在读中发现主人公的优秀品质、感悟做人的道理。二、教材目标：1、会认39个生字，会写33个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，在读中积累语言。3、学会宽容、学会承担责任，敢于向权威挑战，同时也要谦虚谨慎，懂得孝敬父母、关爱他人的道理由。三、教学重难点：1、引导学生通过观察、访问、调查，自主学习，了解家乡，赞美家乡。2

2、、学会宽容、学会承担责任，敢于向权威挑战，同时也要谦虚谨慎，懂得孝敬父母、关爱他人的道理。四、课时安排：21画家和牧童2课时   22我为你骄傲2课时   23三个儿子2课时   24玩具柜前的孩子2课时    语文园地六3课时五、教学中应注意的问题：1、建议老师在教学中也不要给孩子们讲述空泛的道理，要领着他们正确、流利、有感情地朗读课文，在读中认识生字，在读中积累语言，在读中发现主人公的优秀品质、感悟做人的道理。2、让学生在阅读中识字，在阅读中感悟哲理，努力启发学生评价故事中的人与事，让他们懂得谦虚，勇

3、于承认错误，孝敬父母及关爱他人这些优秀的品质，并愿意以故事中的人物为榜样，向他们学习，努力做一个德才兼备的好少年。21、画家和牧童 教学目标： 1、会认“戴”等13个生字，会写“兄”等12个字。 2、能正确、流利有感情地朗读课文，体会画家和牧童的优秀品质。 3、懂得既要敢于挑战权威，又要谦虚谨慎。    4、培养收集资料的兴趣和习惯。 教学重点： 1、正确、流利有感情地朗读课文，体会画家和牧童的优秀品质 2、懂得既要敢于挑战权威，又要谦虚谨慎。 课前准备 ：1、老师准备生字卡片。    2、老师准备戴嵩的三牛图和归牧图。 3、学生搜集我国画动物的著名画家

4、的作品。 课时安排：两课时 第一课时课时目标： 1、会认“戴”等13个生字，会写“兄”等12个字。 2、能正确、流利有感情地朗读课文，体会画家和牧童的优秀品质。 课时重点： 1、正确、流利有感情地朗读课文，体会画家和牧童的优秀品质 2、懂得既要敢于挑战权威，又要谦虚谨慎。 课前准备 ： 1、老师准备生字卡片。    2、老师准备戴嵩的三牛图和归牧图。 3、学生搜集我国画动物的著名画家的作品。教学过程：一、 欣赏作品，导入新课 （出示三牛图和归牧图）小朋友，老师让大家欣赏两幅名画，一幅叫“三牛图”，一幅叫“归牧图”。看了这两幅画，你想说什么呢？（学生交流） 这两幅名

5、画是我国唐朝一位叫戴嵩的画家画的。（板书：戴嵩。指导学生读准字音，强调“嵩”与“高”读音的区别）今天我们来学习一个讲他和牧童的故事。（老师板书课题，学生齐读课题） 二、初读课文，自主识字 1.引导学生用自己喜欢的方式读课文，读准课文中生字的音，读通课文中每一句话。 2.指名分段读课文，随机认读课文中生字、新词，结合正音。（朗读困难处，老师范读）3.引导合作朗读。在小组内把自己读得最棒的段落读给大家听，互相评价。把自己读得还不够好的段落请同学帮一帮。 三、整体感知课文 1.读了课文，你能简单说说画家和牧童之间发生的故事吗？ 2.学生交流。（老师适时引导，主要是正音） 3.口头填空：戴嵩是一个_。

6、（让学生初步感悟到：戴嵩是唐朝一个著名的画家；戴嵩是一个非常虚心的画家） 四、朗读感悟，品味语言 1.提出问题，引导学生细读课文。 请小朋友认认真真地来读读课文，课文的哪些语句写出了戴嵩是一位著名的画家，也是一个虚心的画家呢？请你画出来。 2.学生独立读文，画出有关语句。 3.四人小组交流，派出代表在全班发言。 4.学生交流，朗读感悟，体会人物的品质。 a.朗读感悟戴嵩是一个虚心的画家。 学生交流后，老师随机指导朗读。 “小兄弟，我很愿意听到你的批评，请你说说什么地方画错啦”？（读出戴嵩和蔼的语气） “多谢你的指教。”（读出戴嵩虚心接受批评的语气，并用动作表演来理解“拱手”这个词语） 分角色朗

7、读戴嵩和牧童的对话。 b.朗读感悟戴嵩是个著名的画家。 学生交流后，随机指导朗读感悟。 读好下面两个句子，并引导用此句式说话。 他一会儿浓墨涂抹，一会儿轻笔细描，很快就画成了。 他的画一挂出来，就有许多人观赏。 分角色读好下面的内容。 “画得太像了，画得太像了，这真是绝妙之作!”一位商人称赞道。 “画活了，画活了，只有神笔才能画出这样的画!”一位教书先生赞扬道。 （同时引导学生积累称赞、夸赞、赞扬、绝妙等词语） 五、齐读全文，总结课文 1.有感情地朗读课文。 2.总结课文：戴嵩虚心地接受了牧童的意见，从此，他更加注意观察牛的生活习性，在他画笔下的牛，更加栩栩如生了。 （再次出示三牛图和归牧图让

8、学生欣赏） 六、布置作业 自读“我知道”，并把这些知识介绍给家长听。 第二课时课时目标： 1、会认“戴”等13个生字，会写“兄”等12个字。 2、能正确、流利有感情地朗读课文，体会画家和牧童的优秀品质。 3、懂得既要敢于挑战权威，又要谦虚谨慎。    4、培养收集资料的兴趣和习惯。 课时重点： 1、正确、流利有感情地朗读课文，体会画家和牧童的优秀品质 2、懂得既要敢于挑战权威，又要谦虚谨慎。 课前准备 ：1、老师准备生字卡片。    2、老师准备戴嵩的三牛图和归牧图。 3、学生搜集我国画动物的著名画家的作品。 一、激情导入，美读课文 同学们，上节课我们学

9、习了画家和牧童这个故事，深深地为大画家戴嵩的虚心好学所感动。现在，我们再来美美地读读课文吧。 1.老师有激情地范读课文。 2.学生分角色朗读全文。 二、巩固生字，积累语言 1.出示生字词语卡片（去掉拼音），用各种方式检查学生生字、词语认读情况。 2.这些生字、词语你还在哪里见过？（引导学生在生活中主动识字） 3.在这篇课文中你又积累了哪些好词佳句？（并结合完成课后“读读写写”作业） 三、指导写字 1.认读要写的12个字，并用这些字组成词语。 2.观察字形特点，按结构、偏旁归类。（如“兄”“呆”都是上下结构，口字旁；“抹”“挤”“拱”“批”都是左右结构、左窄右宽的字,它们都有提手旁，字义与手有关

10、） 3.交流识记生字的方法。22、我为你骄傲 教学目标：  1、会认9个生字，会写12个字。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文，领会故事中的道理和感情。 3、知道老奶奶为什么写"我为你骄傲"，学会承担责任，学会宽容。 教学重点： 1、正确、流利、有感情地朗读课文 2、领会故事中的道理和感情。 课前准备：生字词卡片 课时安排：两课时第一课时课时目标：  1、会认9个生字，会写12个字。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文，领会故事中的道理和感情。 课时重点： 1、正确、流利、有感情地朗读课文 课前准备：生字词卡片 一、谈话激趣，初步感知课文内容（课前板书

11、“骄傲”）你知道骄傲是什么意思吗？（联系生活实际谈一谈）（补充课题）， 今天我们学习的课题为“我为你骄傲”（生齐答）通过预习你知道课题中的“我”是谁？“你”又是谁？（根据学生回答板书：  老奶奶   “我”     送报的孩子  “你”）老奶奶为什么要说“我为你骄傲”呢？让我们在课文里寻找答案吧！二、带着问题，自由读课文要求：   1、轻声读课文，画出不认识的字，借助拼音读准字音，记忆字形。 2、 再读全文，做到通顺、流利 。三、交流1、  请学生指出自学

12、过程中最容易读错的生字，全班正音。2、  请班上朗读最好的学生分段读课文，老师用“我为你们骄傲”这句话来评价，请学生说说老师为什么为他们骄傲，铺垫“骄傲”在文中的意思。四、朗读课文，学习词句1、  一边默读课文，一边画出带生字的词语和由熟字组成的新词或者自己喜欢的句子。2、  同桌互读互听自己画出的词语和句子。3、  展示朗读自己喜欢的句子，师生共同评价。五、自由通读全文，要求读正确，读流利。六、指导书写。1、  请学生观察要写的字，说说可以用什么方法记住它们。2、  细看生

13、字，说说写这些字的时候要注意什么。重点指导词语：“ 玻璃”的“璃”右下部分是“撇折”“点”，不是“人”。“碎”的右边要注意“十”字要写在两个人字的下面，竖不能伸到两个“人”的中间。“继”的笔顺是先写“ 纟 ”，再写“米”，最后写“ 竖折 ”。“骄傲”一词重点区别“平撇”和“竖撇”，“傲”字中间的横画要短，右边是反文儿，不是折文儿。3、  练习书写四个字、四个词。4、  点评反馈。第二课时课时目标：  1、会认9个生字，会写12个字。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文，领会故事中的道理和感情。 3、知道老奶奶为什么写"我为你骄傲&qu

14、ot;，学会承担责任，学会宽容。 课时重点： 1、正确、流利、有感情地朗读课文 2、领会故事中的道理和感情。 课前准备：生字词卡片 一、复习巩固1、用多种方法认读生字、新词。2、用投影出示一些句子，指名朗读。二、自读感悟1、  自由读课文，思考。.是什么事情，使老奶奶写了“我为你骄傲”这句话？（指导学生有条理地说说事情的经过）学生说到那里，就引导学生感情领悟到那里，进行感情朗读。如；（1）想象“我”和小伙伴扔小石头时那开心、有趣的场面，想象在这种情景中“我”和小伙伴的神态、动作、语言，指导学生分角色朗读，体会“我”的情感变化过程。（2）当老奶奶知道玻璃窗被打碎了，她没有去追

15、问，她在想什么？（3）当老奶奶天天收到“我”送的报纸时，她又会想起什么？当老奶奶收到“我”积攒的七美元和一封道歉信时，又会想些什么？.老奶奶为“我”的什么品质感到骄傲？（引导学生懂得做了错事，要勇敢地承认并及时弥补）2、  分组或全班交流。三、感情朗读，加深体会。1、  分组练习最让你感动的地方。2、  说说自己在生活中有没有遇到过类似的事，做了错事应当怎么办？是怎么解决的？3、  回家把课文读给你的好朋友听，读给爸爸妈妈听，并听听他们的想法。四、练习书写。听写生字词。五、积累语言。 23、三个儿子 教学

16、目标： 1、会认读6个生字，会写“聪”。      2、能有感情地朗读课文，读准人物说话时的语气。      3、欣赏课文的内容，懂得儿女应该以实际行动为父母分担生活重担的道理，在生活中做个孝敬父母的好孩子。  教学重点：     1、识字、写字。 2、理解老爷说的话，懂得儿女应该以实际行动为父母分担生活重担的道理。  课前准备： 图片、粉红色心形纸。 课时安排： 两课时 第一课时  一、谈话导入，激发兴趣 1、从前

17、有三个妈妈，她们都有一个儿子，那么在这三个儿子身上究竟发生了怎样的故事呢？我们到课文中去看看吧！  2、齐读课题。   3、说说平时你妈妈是怎样夸奖你的。这里也有三个妈妈在夸奖自己的孩子，你去读一读。二、 初读课文，学习生字 1、用自己喜欢的方式把课文读一次。  2、生字卡片出示6个要认的字  （1）、个别读。 （评读）    （2）、齐读。  （3）、开火车读。  （4）、你是怎样记这些字的？  （5）、男女比赛读词语。 三、指导书写  1、同桌的小伙伴互相读读要

18、写的字和词，然后说说你是怎么记这些字或词的？ 2、你认为哪个字最难写？写的时候应注意些什么呢？ 3、指名说，生生之间互相提示。 4、教师范写。（老师指导学生认为比较难写的字。） 5、学生自主写字，教师巡视指导。 四、分角色赛读，巩固识字 下面和老师一起再来读读课文，老师读旁白，第一组读第一个妈妈的话，第二组读第二个妈妈的话，第三组读第三个妈妈的话，第四组读老爷爷说的话。要求：读准字音、不丢字、不加字。 第二课时 一、检查、复习、巩固 1、同桌利用生字卡片互相抽测生字的读音，并练习组词。 2、“魔方转转转”每转一个面都有一个生字，同学一起回答。 3、“魔方转转转”每转一个面都有一个新词，指名回答

19、。 二、自主合作，学习课文 、小组合作学习段： （课件出示如下教学要求）  （1）小组齐读段。  （2）用“-”画出几位妈妈夸自己孩子的话。  （3）再读读妈妈夸自己孩子的句子，比一比谁读得最像。  2、学读第一位妈妈的话： （课件出示第一位妈妈的话）  （1）指名读。（评读）  （2）挑战读。  （3）全班读。  3、用“既又”说一句话。  4、学读另一位妈妈的话： （课件出示另一位妈妈的话）  （1）指名读。（评读）  （2）男女比赛读。  5、读第三个妈妈的话：24、玩

20、具柜台前的孩子 教学目标：  1、会认11个字。  2、默读课文，学习关爱父母、关爱他人的好品质。 教学重点：学习关爱父母、关爱他人的好品质。 课前准备：生字、词语卡片，课文插图。  课时安排：两课时第一课时课时目标：  1、会认11个字。  2、默读课文，学习关爱父母、关爱他人的好品质。 课时重点：学习关爱父母、关爱他人的好品质。 课前准备：生字、词语卡片，课文插图。  课时安排：两课时 一、质疑激趣，导入新课 1、同学们，你们喜欢玩具吗？你最喜欢的玩具是什么？你是如何得到它的？如果你见到一件自己非常喜欢的玩具，你会怎样做呢？ 2、

21、有一个小朋友他也很喜欢玩具，可是他却不像你们一样拥有它，这是为什么呢？就让我们到课文里去看看吧！ 二、识字 1、预习出题。 指导学生课前预习生字。首先通过读课文，勾生字、画生词、读带生字的句子来熟悉生字，再通过和熟字比较字形联系生活实际等方法来记忆生字，最后根据自己的理解，出一份有关字词方面的试题。如： （1）读准字音方面，可以出给生字选择读音、判断对错或把音节补充完整的题目。 （2）认字方面，可以出词语连线搭配的题。 阿姨看玩具汽车闪着妈妈的手 妈妈售货抢着说 小兵买药拉着光芒 （3）根据字形，可以出猜字谜的题。 总之，要充分调动学生的积极性和主动性，相信他们，鼓励他们，肯定他们。 

22、0; 2、交换做题。 出好题后，分成小组交换做题 3、互评互改。 做完后，互相批改，再作出评价。 三、课堂总结： 这节课，我们不但认识了本课的生字、了解了本课内容，而且还学会了根据自己的学习方法给别的小朋友出题，你们真了不起啊！希望同学们继续努力，相信你们能学好语文这门学科。 四、作业练习： 1、有感情地朗读课文。 2、看看自己家里有哪些玩具，说说它们的名称。 第二课时     一、情境导题。 1、看图说话。 出示课文的第一幅图、说话：这是什么地方？什么时候？你是怎看出来的？有什么人？ 2、齐读课题，设疑：这玩具柜台前的孩子有什么特别的地方吗？

23、   二、初读课文。 1、学生按自学四步骤自学课文。 2、同桌互读，互相纠正读音。 三、朗读感悟。 1、这个孩子在玩具柜台前干什么？  （1）轻声读第一自然段，划出有关句子。    （2）感悟句子：柜台前有个小男孩，只要看到谁买小汽车，他就马上跟过去，目不转睛地盯着柜台上跑动的汽车，眼里闪着兴奋的光芒。他是多么喜欢小汽车啊！ 你读懂了什么？有什么感受？内容来于斐-斐_课-件_园 FFKJ.Net说说自己的理由。 有感情地朗读这段话。 2、他这么喜欢小汽车，为什么不买一辆呢？ （1）默读课文212段，画一画有关句子。 （2）感

24、悟句子： 句子一： 孩子的妈妈叹了口气，说：“他爸爸常年生病着，家里生活并不富裕。孩子心疼我，什么也不让我给他买” 从妈妈的话里你读懂了什么？有什么感受？ 理解“富裕”。说说它的反义词。 “什么也不让我给他买”这“什么”还指哪些东西？ 小男孩他为什么要这样做啊？ 多懂事啊，此时妈妈的心理是一种什么样的感受啊？ 为不能满足孩子心愿的无奈以及为有这样的儿子感到骄傲等等。 带着自己的感悟读读这段话。 句子二： “不，我只看看，不要妈妈买。”男孩抢着说。 抢在谁的前面说？ 为什么要抢着说？ 3、分角色读212段。 4、售货员听了是怎么说的？ 指名读1314段。说说小男孩为什么不接受售货员阿姨的礼物？可

25、以看出小男孩有什么样的品质？ 5、售货员阿姨回家后又是怎么做的。   轻声读最后两段话，说说最让你感动的是什么？     感悟句子：女儿听了，连忙从玩具里找出一辆漂亮的小汽车，请妈妈带给那个男孩。 这是一个什么样的小女孩？你读懂了什么？ 感悟句子： 售货员阿姨天天盼着再见到那个男孩，好把小汽车送给他。 理解“盼”，阿姨为什么天天在盼？她是一个什么样的人？ 四、感情升华 学了这篇课文，最让你感动的有哪些人？为什么？ 你准备做一个怎样懂事的孩子？ 板书设计： 语文园地六教学目标1学习含有反义的叠词。乐于探究，能发现词语的结构规律。2在比较

26、辨别中学习新字，复习旧字。能独立识字，区分形近字，能正确、流利、有感情地朗读诗歌。3阅读现代诗一个石头小姑娘。4通过口语交际，调动学生参与讨论的积极性。培养学生分析问题、解决问题的能力。培养学习兴趣。5能向大家展示自己的课外学习心得，能向大家展示跟伙伴合作办的墙报、以及其他有关记录“六一”活动的内容。课前准备教师准备：生字卡片、收集资料课时安排：三课时。第一课时课时目标：1 学习含有反义的叠词。乐于探究，能发现词语的结构规律。 2在比较辨别中学习新字，复习旧字。能独立识字，区分形近字，能正确、流利、有感情地朗读诗歌。重难点：学习含有反义的叠词。乐于探究，能发现词语的结构规律。教学准备：生字卡片

27、教学过程:一、我的发现1自读词语，自己发现。体会词语朗读时的节奏。2词语减肥，交流发现。同桌互相交流自己的发现。给词语减肥后，发现新词：大小 深浅 高低 长短 粗细 多少（都是反义词）3全班交流，归纳发现。全班交流后归纳：这些词语不仅重叠形式相同，而且都是由两个意思相反的词构成的。4照样子说词语。大大小小（大小） 多多少少（ ）深深浅浅（ ） 高高低低（ ）长长短短（ ） 粗粗细细（ ）5展示智慧新发现，拓展练习。生活中你还发现有哪些这样的反义词？再说出几个这样的词语。（教师相机板书）如：上上下下、前前后后、左左右右、进进出出、里里外外、走走停停6读一读书中和刚刚积累的词语。7选择5个词语补充

28、在书上。8采取多种游戏方式说反义词。二、日积月累1读读认认（1）现在，我们到字词游戏宫去看看吧！（2）小组内互相合作，说说你有什么发现，你又是怎么记住这些字的。（3）小组汇报表示蔬菜一类的词：萝、茄、菇（与蔬菜有关）表示煮的意思的词：炖、烧、烤（与“火”有关，都含有“煮”之意。）表示有动手意思的词：扒、扛、拣（与“扌”有关，都含有动手干活之意。）表示有动脚的意思的词：跺、踢、跳（与“?”有关，都含有动脚的意思。）（4）、想想说说再说几个表示蔬菜一类的词：（与蔬菜有关）再说几个表示“煮”意思的词：（与“火”有关。）再说几个表示有动手意思的词：（与“扌”有关。）再说几个表示有动脚的意思的词：（与“?”有关。）2我会填。审题。说说题意。说说每组词有什么不同点。同桌互相交流、小组内交流，找出可以搭配的词语。全班交流。启发