比尾巴教学设计 (2)

1、 比尾巴教学设计 铜仁市第二小学 张静 教学目标：1、认识十二个生字，会写“公”字。认识笔画撇折和偏旁八字头、鸟字边。2、正确、流利地朗读课文，背诵课文，学习朗读问句。3、了解动物尾巴的特点，激发喜爱动物的情感。4、培养表达能力，引导孩子学会观察，学会发现。教具准备：六种动物图片、生字卡片 教学过程 一、     趣味揭题1、同学们，你们喜欢动物吗？今天动物王国里可热闹了，小动物们要举行一项特别的比赛，它们会比什么呢？谁你来猜一猜。（板书：比尾巴）2、让我们一起读一读。（注意强调“巴”读轻声）二、认识生字同学们肯定迫不及待地想去看比尾巴大赛了吧。可是小动

2、物们说要考考大家，你们过关了，才让你们观看。这些生字宝宝，你们能叫出它们的名字吗？1、指名读生字。2、开火车读生字。3、齐读生字。4、去拼音识字并教授识字方法三、初读课文，整体感知生字读得这么好，小动物们也非常地高兴，欢迎大家进入动物王国观看比赛。我们赶快打开课本（83页），来学习课文吧！1、自由读课文读准字音，读通句子，把课文读正确、流利。2、课文有几个小节？(4个小节)请四名同学来读一读，比比谁读得最棒！指名四名学生读课文。（一人一小节）3今天，有哪些小动物来参加“比尾巴“呢？老师来读一读课文，请你在课文中找出来。4、指名答。（出示图片：猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀，观察图片练习说话

3、）四、精读课文，品悟感受（一）学习第一、二节1、接下来让我们跟着这些小动物一起去比尾巴现场，比赛分二组进行，首先出场的是猴子、兔子、松鼠，它们是怎么比的呢？我们来学习第一、第二节。2、谁来读一读第一节（指名读） 同学们读得非常好，请你们看看这三个句子后面都有一个像耳朵的标点符号，认识吗？在日常生活中经常使用问句，比如说：“今天中午你吃饭了吗？”谁能再来说一个问句。3、老师指导读问句。（指导读问句时，注意声音向上扬，读出疑问的语气）4、指名读。5、那这三只小动物的尾巴是怎样的？请同学们告诉老师。（相机板书）6、师问生答，师生合作读好一、二小节。7、男女生对读。（二）学习第三、四节1、前面比赛可真

4、精彩，第二场比赛马上开始了，参加的动物是：公鸡、鸭子、孔雀。2、它们的尾巴又是怎样的？请同学们在小组中用你们喜欢的方式读读第三、四节。3、检查学生的读书情况。（指名同桌读）4、（公鸡的尾巴弯）你能不能用你的小手在空中画一画公鸡尾巴的形状呢？5、观察鸭子出了尾巴是扁的还有什么地方也是扁的？ 6、指导朗读“孔雀的尾巴最好看”，着重指导读好“最”字。7、同桌对读、师生合作读等方式读好第三、四节。8、这一场比尾巴大赛可真精彩，现在我们再来用最美的声音把整篇课文读一读吧。9、这是一首儿歌我们还可以拍着手来读。10、同学们比尾巴比赛已经结束，这次比赛有没有比出谁是第一名，谁是第二名？老师来告诉大

5、家，由于小动物们比赛之前没有制定统一的比赛规则，他们一会儿比长，一会儿比短，一会儿比直，一会儿比弯所以无法分出胜负。五、背诵全文，巩固记忆1、同学们真棒！不看书，老师相信你们一定也能回答出这些问题吧！（师问生答合作背诵）五、扩展延伸1、有几只小动物太淘气了，把尾巴不小心弄丢了，我们帮它们找回自己的尾巴好吗？ 2、大自然中还有许许多多的动物，它们的尾巴各式各样，各有各的特点。瞧，这些动物的尾巴有什么特点呢？（出示：燕子、牛、金鱼的图片）指名说。（观察图画并模仿课本的语言进行说话的训练。）六、指导写字（先学后教）师：同学们，课文我们能读得这么棒，字会不会也写得很漂亮呢？现在让我们动手比比谁最会写字

6、。1、出示会写生字“公”。2、观察田字格里的“公”字3、教师范写，全班书空。4、学生先描后写，注意执笔和写字的姿势。5、展示学生写得好的字。今天，我们在动物王国里度过了快乐的一天，收获可真不少！我们知道了一些动物尾巴的特点，这些动物是我们人类的好朋友，我们要保护它们，不能伤害它们。 板书设计：10、比尾巴猴子图      长              公鸡图     弯兔子图       短             鸭子图