周老师关于《异分母分数加减法》听课感想心得体会评课材料

1、.周老师关于?异分母分数加减法?听课感想心得体会评课材料异分母分数加减法?。听了周胜老师的这节课有以下几点想法：一、改变了学生的学习方式，变传统的承受学习为主动探究的学习。本节课的教学完全打破了传统的教学方法，在情境中让学生发现问题，并让学生以小组合作的形式进展动手操作，学生在操作中发现：分数单位不同，无法相加，于是他们通过操作，把两个分数重新平均分，使他们的分数单位一样，再相加。上述过程，完全是学生自主探究的成果，在这一过程中，每一个小组的学生都在进展合作，每一个学生都在主动的探究，异分母分数相加要先通分这一知识点完全是由学生自己发现的。而且，在整个的合作探究的过程中，学生合作学习的才能、主

2、动探究的才能、发现问题的才能都得到了培养。在整个的过程中，老师始终没有以知识权威的身份出如今课堂中，而是以学生学习的合作者、引导者的身份出现。表达新课标的理念。二、让学生在探究中体验，进一步深化理解异分母分数加减法要先通分的道理：新课标中不仅使用了“理解、理解、掌握、运用等刻画知识技能的目的动词，而且使用了“感受、体验等刻画数学活动程度的过程性目的动词，可见新课标对学生在数学考虑、解决问题以及情感与态度等方面提出了更高的要求。“异分母分数加减法的教学过程既是一个探究过程，同时也是学生主动参与的一个特定的数学活动过程，作为一个活动过程，那就要特别关注学生的体验，在教学异分母分数加减法中，让学生在

3、直观中理解算法，用图例说明从算理到算法的演变过程，很好地落实数的运算的要求“算法直观与算法抽象。注重学生估算才能的培养，引导进展信息的处理，培养学生的素养。更形象去体验、理解异分母分数加减法，增加了学生自主探究的空间，充分地让学生经历了探究问题的过程。三、联络生活实际，利用情境贯穿整堂课。好的导入能引起学生的知识冲突，打破学生的心理平衡，激发学生的学习兴趣、好奇和求知欲，能引人入胜，辉映全堂。新课导入的艺术之一在于能把生活中的问题作为例题，使学生实在体会到学习数学知识的必要性，从而积极主动地学习。课的一开场，引出学生很熟悉虞姬生态园的话题，一下子激发起学生的学习兴趣。但回忆这节课的教学情况，我

4、觉得在对培养学生探究才能方面做得不太够，仍然停留在老师让学生做什么，学生就做什么的层面上。而且有些教学环节的设计，显得没有深度，太淡薄，没有到达本堂课索要培养学生探究，归纳才能的目的。今天罗老师上的这节课，采用了“创设情境探究异分母分数加法的计算方法小结算法学法迁移，探究异分母分数减法的计算方法提炼、总结计算法那么稳固应用这样的教学形式展开，通过观察、操作等数学活动，让学生经历了自主探究异分母分数加减法的过程。我们认为，主题把握较好，表达的也较充分。通过我们课堂观察所得，认为，本节课上不同层次的学生对分数加减法的计算学习的有效性得到了不同程度的进步，均获得了数学探究的良好体验。详细表达在以下三

5、点：1、在这节课的教学过程中，让学生在详细的情境中学习数学。从人类在生活中制造了很多生活垃圾，这些垃圾会对我们生活的环境造成破坏，从而会严重影响我们的生活，为了对生活垃圾进展有效地处理，人们对生活垃圾进展了不同的分类，引出本节课所要学习的内容-异分母分数加减法，然后让学生经历探究，独立考虑，想方法解决问题。在学习过程中罗老师注意引导学生把未知的问题转化成的知识，并且注意由特殊到一般的知识转化过程，引导学生总结出异分母分数加减法的规律：异分母分数加减法，要先通分，再加减。2、教学过程中，引导学生自主探究、合作交流，数学知识只有通过学生亲身主动的参与，自主探究，才能转化学生自己的知识。在学生探究异

6、分母分数的计算方法时，老师让学生通过小组合作的形式进展探究，在学生多种算法的根底上比较、整合，感悟算理，理解算理，从而由学生自己得出异分母分数的计算方法。在这个过程中，学生通过自己和同伴的努力，明悟算理，掌握算法，经历了知识形成的全过程。3、罗老师在教学过程中为完成教学目的，大胆使用了多媒体课件，课件虽简单，但她很努力的去学习，去接触新事物。这是我们青年老师值得学习的地方。她是一位多年代数学有经历老师，个人素养非常好，板书认真、干净漂亮我认为还需要改进的地方：其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记之后会“活用。不记住那些根底知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范

7、围很广,要真正进步学生的写作程度,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从根底知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的成效。1、分数加减法在生活中的应用其实不多，这就给我们的选材带来了很大的难度，罗老师采用的直接是书本上的情境，统计图上显示了4条信息，但课堂上用的不多， 2、垃圾分类图的分数，应改变输入分数的形式使学生看的很明了，更直观，它们毕竟是小学生。另外针对垃圾分类图应对学生进展环保意识的教育。课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆

8、是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一那么名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,老师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多那么名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取出来,使文章增色添辉。3、面对学生害怕心理，老师应鼓励，致使课堂上学生胆小、害怕，气氛不够活泼，思维未能充分开发。家庭是幼儿语言活动的重要环