健康教育临床路径

1、健康教育临床路径 在护理中的应用天津市第二人民医院天津市第二人民医院摘要摘要目的目的方法方法结果结果结论结论探讨在探讨在病毒性病毒性肝炎护肝炎护理中实理中实施健康施健康教育路教育路径的效径的效果。果。将病人将病人分为两分为两组比较组比较健康路健康路径的效径的效果。果。观察组观察组患者对患者对相关认相关认知较高，知较高，护理满护理满意度也意度也较高。较高。有助于有助于提高健提高健康教育康教育质量，质量，提高患提高患者对护者对护理工作理工作的满意的满意度度。健康教育方法多健康教育方法多以文字叙述和口以文字叙述和口头指导为主头指导为主健康教育临床路径健康教育临床路径临床路径跨学科的综合的深跨学科的综

2、合的深化整体护理的医疗化整体护理的医疗护理工作模式护理工作模式健康教育资料资料肝炎一科肝炎一科156例例病毒性肝炎患者病毒性肝炎患者肝炎二科收治的肝炎二科收治的178例病毒性肝例病毒性肝炎患者炎患者1健康教育方法3调查工具与方法2健康教育临床路径内容方法方法 健康教育方法:由护士长、主管医生、责任护士共同参与进行，通过咨询专家，查阅资料，制定病毒性肝炎患者的健康教育路径表。该表内容包括教育时间、教育内容、教育方式、完成情况、教育者签字、效果评价、评价者签字和效果不佳原因分析等，在实施的过程中不断修改补充。 健康教育方法健康教育临床路径内容 采用自行设计的健康教育知识问卷进行调查，包括病毒性肝炎

3、传播的途径及相关消毒隔离知识，情绪控制，饮食调节，药物治疗的目的、作用、副作用及特殊检查等。由责任护士组长统一发放调查表，调查问卷由患者填写，不明之处由调查者解释说明，总分为100 分，得分100分80分为优，79分60分为一般，60分为差。 采用我院目前常规使用的出院患者满意度调查表，在患者出院时进行调查。得分采用百分制，得分越高，满意度越好。患者和家属满意度调查表患者和家属满意度调查表 患者患者入院后由责任护士或者当班护士对患者入院后由责任护士或者当班护士对患者进行入院介绍，护送患者入病房。评估患者进行入院介绍，护送患者入病房。评估患者健康情况，联系主管医师，让患者尽快熟悉健康情况，联系主

4、管医师，让患者尽快熟悉环境，安心住院，落实治疗。再由责任护士环境，安心住院，落实治疗。再由责任护士根据路径表上的参考时间和内容对患者进行根据路径表上的参考时间和内容对患者进行教育，对已施教的内容及时记录在护理记录教育，对已施教的内容及时记录在护理记录单上，最后签名。责任护士组长定期检查患单上，最后签名。责任护士组长定期检查患者，了解患者掌握情况，并在评价者栏里签者，了解患者掌握情况，并在评价者栏里签字。字。 实施方法实施方法 统计学方法统计学方法秩和检验SPSS13.0SPSS13.0统计软件统计软件等级资料原始数据以P0.05为差异有统计学意义结果结果结果显示，观察组患者病毒性肝炎的传播、消

5、毒隔离、治疗、自我护理、特殊检查等相关知识知晓率较高，得分80分以上的占到了76.92%， 与对照组相比，其差异具有统计学意义（P0.05）。表1 两组患者健康教育知识知晓率比较，n（%）组组 别别n优优一般一般差差Z值值P值值观察组观察组156120（76.92） 33（21.15）3（1.93）11.6490.003对照组对照组178106（59.55） 64（35.96）8（4.49）结果结果结果显示，观察组患者在住院期间对护理的评价较高，经调查，其结果显示，观察组患者在住院期间对护理的评价较高，经调查，其护理满意度评分高于对照组，具有统计学意义（护理满意度评分高于对照组，具有统计学意义

6、（P0.05）。）。表2 观察组与对照组患者住院护理满意度的比较（x组组 别别n满意度满意度观察组观察组15690.035.67对照组对照组17883.458.23t值值8.391P值值0.000s，分）分） 健康教育路径表在病毒性肝炎中的应用效果。 患者对健康教育知识了解程度患者对健康教育知识了解程度明显高于对照组明显高于对照组（Z=11.649，P0.05）。21健康教育路径的优势提高病毒性肝炎的患者主提高病毒性肝炎的患者主观能动性，调动患者积极应对观能动性，调动患者积极应对疾病的信心，提高各种副作用疾病的信心，提高各种副作用的应对效果。的应对效果。讨论讨论实施健康教育临床路径的优势实施健康教育临床路径的优势？加强了医务人员与患者之间的交流，减加强了医务人员与患者之间的交流，减少了护理的不完整性，少了护理的不完整性，提高了专科护理质量，使患者和家属充提高了专科护理质量，使患者和家属充分掌握了疾病相关知识及自我护理技能，分掌握了疾病相